(1)①→④所示各组细胞群中.具有分裂能力的是标号所示细胞群. (2)据图分析.该细胞应为细胞.细胞的全能性主要是指细胞结构中的具有全能性. (3)将①中的两个细胞分离开.并置于试管内的培养基上培养.经等过程也发育为一个生物新个体.这种技术称为 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）①→④所示各组细胞群中，具有分裂能力的是标号所示细胞群。

（2）据图分析，该细胞应为细胞，细胞的全能性主要是指细胞结构中的

具有全能性。

（3）将①中的两个细胞分离开，并置于试管内的培养基上培养，经等过程也发育为一个生物新个体，这种技术称为。

（1）①、③、⑤（2）植物细胞核（3）细胞分裂、细胞分化、组织器官植物组织培养

解析:

（1）①、③、⑤为仍然保持分裂能力的细胞，②、④已经分化，失去分裂能力（2）根据细胞形态，细胞的全能性主要根源在于细胞核；（3）植物细胞经过细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成，能发育为一个生物新个体

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科目：高中生物 来源：2012年苏教版高中生物必修1 5.2细胞分化，衰老和凋亡练习卷（带解析） 题型：综合题

根据右图回答下列问题：

(1)①→②、①→④的过程叫做______________。①→③的过程叫做______。③→⑤的过程叫做______。
(2)组成②、③、④的细胞的________、________、______不同，因此它属于不同的______。
(3)①～⑤所示各组细胞群中，具有分裂能力的是标号______所示细胞群。
(4)假如①所示细胞为植物细胞，将①中的两个细胞分离开，并置于试管内的培养基上培养，经__________、__________、____________________等过程也发育为一个生物新个体，这种技术称为__________________。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年宁夏银川一中高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

根据下图回答

（1）①→②、①→④的过程叫做_______________。
（2）③→⑤的过程叫做________________________。
（3）组成②、③、④的细胞的_______、_______、
______不同，因此它们属于不同的_____________。
（4）①→④所示各组细胞群中，具有分裂能力的是
标号所示细胞群。
（5）将①中的两个细胞分离开，并置于试管内的培养基上培养，结果产生了一个新个体，这个实验体现了，这种技术称为_____________，该技术可以实现对花卉和蔬菜等农作物的。