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19.下面有关单倍体、二倍体或多倍体的叙述中,不正确的是(  )
A.由受精卵发育而成的个体是二倍体或多倍体
B.花粉粒发育形成的植株是单倍体
C.单倍体都是纯种,多倍体体细胞中染色体组至少有三个
D.普通小麦含6个染色体组,42条染色体,它的单倍体含3个染色体组,21条染色体

分析 1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.

解答 解:A、由受精卵发育而成的个体是二倍体或多倍体,A正确;
B、花粉粒发育形成的植株是单倍体,B正确;
C、单倍体不一定是纯种,例如由基因型AAaaCccc的个体形成的单倍体的基因型有纯合的(AAcc或aacc),也有杂合的(AaCc或AACc或aaCc),C错误;
D、普通小麦含6个染色体组,42条染色体,它的单倍体含3个染色体组,21条染色体,D正确.
故选:C.

点评 本题考查对二倍体、多倍体、单倍体概念的理解,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.若A与、B与b、C与c分别代表3对同源染色体.下列哪一组精子中的4个精子来同一精原细胞(  )
A.ABC、abc、Abc、aBcB.Abc、aBC、aBc、AbCC.AbC、aBc、aBc、AbCD.abc、Abc、abC、Abc

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.动植物细胞均具有高尔基体,依据高尔基体囊泡内容物对细胞做出的判断,正确的是(  )
A.若为消化酶,则一定会被排出细胞到达内环境中
B.若为胰岛素,则该细胞表面有神经递质、血糖、胰高血糖素的受体
C.若为神经递质,则该细胞会出现核膜核仁周期性变化
D.若为抗体,则该细胞能特异性识别抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律.下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中,错误的是(  )
A.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等
B.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)
C.两亲本杂交子代表现为显性性状,这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传方式
D.实验中运用统计学方法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列是生物研究中常用的实验方法,不正确的是(  )
A.研究细胞器结构和种类,采用差速离心法和显微观察法
B.观察DNA和RNA在细胞中的分布,采用了空白对照和染色法
C.观察植物细胞的质壁分离和复原,采用自身前后对照和显微观察法
D.探究酵母菌呼吸方式,采用对比实验法和产物检测法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用,下列说法错误的是(  )
A.可用乙烯利促进番茄果实的发育
B.在芹菜生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其增产
C.生产上可用萘乙酸(NAA)促进黄杨、葡萄枝条的生根
D.用青鲜素延长洋葱、大蒜的贮藏期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.某学习小组的同学用2,4-D处理月季插条,并观察生根的情况如右表.据表分析,可以得出的结论是(  )
2,4-D浓度/mol•L-1010-1410-1210-1010-810-6
插条生根数(条)15111262
A.2,4-D浓度超过10-10mol•L-1时,对生根有抑制作用
B.2,4-D与生长素的作用效果相同
C.2,4-D可以诱导无子果实的形成
D.2,4-D促进月季生根的最适浓度范围为10-12~10-10mol•L-1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系,乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)由甲图可知,根和芽生长的最适生长素浓度分别为10-10、10-8mol/L,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度不同;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是低浓度促进生长,高浓度抑制生长c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制,对芽的效应是促进.
(2)乙图中b侧生长素浓度小于 (选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于重力引起的,a侧生长素浓度大于10-6mol/L,b侧生长素对根生长的效应是促进.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系.请分析回答下列问题:

(1)图中X代表的化学元素是N和P,Y代表的主要化学元素是N.
(2)组成细胞的主要化合物中,都是由C、H、O三种元素构成的一类有机化合物是糖类(糖类和脂肪).
(3)物质A决定物质B的合成是通过转录和翻译两个过程来实现的
(4)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里,再加入下列几种有机物,模拟化合物B的合成.
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH


 
假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件.其中实验中所用的培养液相当于细胞内的细胞质基质.上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是①④⑤ (填序号).

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