A. | 由受精卵发育而成的个体是二倍体或多倍体 | |
B. | 花粉粒发育形成的植株是单倍体 | |
C. | 单倍体都是纯种,多倍体体细胞中染色体组至少有三个 | |
D. | 普通小麦含6个染色体组,42条染色体,它的单倍体含3个染色体组,21条染色体 |
分析 1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
解答 解:A、由受精卵发育而成的个体是二倍体或多倍体,A正确;
B、花粉粒发育形成的植株是单倍体,B正确;
C、单倍体不一定是纯种,例如由基因型AAaaCccc的个体形成的单倍体的基因型有纯合的(AAcc或aacc),也有杂合的(AaCc或AACc或aaCc),C错误;
D、普通小麦含6个染色体组,42条染色体,它的单倍体含3个染色体组,21条染色体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查对二倍体、多倍体、单倍体概念的理解,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ABC、abc、Abc、aBc | B. | Abc、aBC、aBc、AbC | C. | AbC、aBc、aBc、AbC | D. | abc、Abc、abC、Abc |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若为消化酶,则一定会被排出细胞到达内环境中 | |
B. | 若为胰岛素,则该细胞表面有神经递质、血糖、胰高血糖素的受体 | |
C. | 若为神经递质,则该细胞会出现核膜核仁周期性变化 | |
D. | 若为抗体,则该细胞能特异性识别抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 | |
B. | 杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂) | |
C. | 两亲本杂交子代表现为显性性状,这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传方式 | |
D. | 实验中运用统计学方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究细胞器结构和种类,采用差速离心法和显微观察法 | |
B. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布,采用了空白对照和染色法 | |
C. | 观察植物细胞的质壁分离和复原,采用自身前后对照和显微观察法 | |
D. | 探究酵母菌呼吸方式,采用对比实验法和产物检测法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用乙烯利促进番茄果实的发育 | |
B. | 在芹菜生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其增产 | |
C. | 生产上可用萘乙酸(NAA)促进黄杨、葡萄枝条的生根 | |
D. | 用青鲜素延长洋葱、大蒜的贮藏期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
2,4-D浓度/mol•L-1 | 0 | 10-14 | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 |
插条生根数(条) | 1 | 5 | 11 | 12 | 6 | 2 |
A. | 2,4-D浓度超过10-10mol•L-1时,对生根有抑制作用 | |
B. | 2,4-D与生长素的作用效果相同 | |
C. | 2,4-D可以诱导无子果实的形成 | |
D. | 2,4-D促进月季生根的最适浓度范围为10-12~10-10mol•L-1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com