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如图为高等植物细胞亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)图中②③为两种细胞器,它们的名称分别是
 
 

(2)该细胞进行光合作用的场所是
 
(填序号).
(3)图中具有双层膜结构的细胞器有
 
(填序号).
(4)该细胞能产生ATP的场所有
 
(填序号).
(5)在洋葱根尖细胞中,被称为能量转换器的细胞器是
 
(填序号).
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:①是叶绿体,②是液泡,③是高尔基体,④是线粒体,⑤是细胞核,⑥细胞质基质.
解答: 解:(1)图中②③为两种细胞器,它们的名称分别是液泡、高尔基体.
(2)①叶绿体是光合作用的场所.
(3)图中具有双层膜结构的细胞器有叶绿体、线粒体,细胞核也有双层膜,但是细胞核不是细胞器.
(4)该细胞产生ATP的途径是细胞呼吸和光合作用,因此能产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质和叶绿体.
(5)与能量转换器有关的细胞器是叶绿体和线粒体,但是根尖没有叶绿体.
故答案为:
(1)液泡  高尔基体
(2)①
(3)①④
(4)①④⑥
(5)④
点评:本题考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞各结构的功能,掌握动植物细胞的异同,明确图示细胞为动物细胞,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列相关实验操作过程的描述中不正确的是(  )
A、观察DNA和RNA在细胞中的分布:制片→水解→染色→冲洗装片→观察
B、脂肪的鉴定:取材→切片→制片(染色→去浮色)→观察
C、蛋白质的鉴定:向试管内注入豆浆稀释液→加双缩脲试剂A液→摇匀→加双缩脲试剂B液→观察
D、体验制备细胞膜的方法:制片→观察→滴蒸馏水→吸水纸吸引→观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有关蛋白质分子的简要概念图,下列对图示分析错误的是(  )

①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素   ②组成人体的B约有20种,过程①称为脱水缩合
③环形多肽中B的数目等于C的数目     ④蛋白质的多样性是生物多样性的根本原因
⑤过程①的场所是由蛋白质和RNA组成.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中,图甲为测定光合作用速度的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.
(1)图甲中,实验开始时标记毛细刻度管中红色液滴所在位置.实验时,试管内变化的气体是
 
,由图乙可知当光照强度大于20千勒克司时,此时红色液滴移动的情况
 

(2)如果将试管中的新鲜绿叶换成种子,则实验可以用来测定
 
.和实验开始时相比,实验时液滴向
 
移动.
(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是
 
.如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴较之实验组向右移了5毫升,其原因是
 

(4)若此时图甲植物光照强度为15千勒克司,则1小时光合作用产生的气体量为
 
mL.若此时植物叶片的呼吸熵(CO2/O2)为0.8(呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物还需从外界吸收CO2
 
 mL.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等动物细胞亚显微结构模式图,据图回答问题:
(1)该细胞中“能量通货”ATP产生的场所有
 
.肺炎双球菌细胞的结构与图中细胞相比,在细胞核方面应没有核仁、染色质及
 
,其细胞质中应只有
 
一种细胞器.(以上均填标号)
(2)若该细胞为乳腺细胞,则与乳汁中乳清蛋白的合成与分泌直接相关的细胞器有
 
(写标号).将该细胞的细胞核取出,与去核卵细胞融合,培养成为动物个体,该过程说明
 
具有全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞生命历程的说法错误的是(  )
A、细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
B、细胞的自然更新和被病原体感染的细胞的清除都能够由细胞凋亡完成
C、细胞的分化、衰老的共同表现是都有细胞形态、结构和功能上的变化
D、细胞癌变后获得无限增殖的能力,其线粒体数量减少,体积增大

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同化学元素组成的化合物的示意图,以下说法正确的是(  )
A、若①为某种化合物的基本单位,则①最可能是核苷酸
B、若②大量积累于皮下和内脏器官周围,则②是磷脂
C、若③为生物大分子,核苷酸的排列顺序代表着遗传信息
D、若④在甘蔗或者甜菜里含量丰富,则水解生成两分子葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

长期使用青霉素治病,会出现一些抗药性强的细菌,使青霉素,药效降低.其原因是(  )
A、细菌适应了青霉素
B、青霉素使细菌产生了突变
C、细菌为适应青霉素产生了定向变异
D、青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于隔离的叙述,不正确的是(  )
A、阻止了种群间的基因交流
B、对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
D、不同的物种间必然存在着生殖隔离

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