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节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常植株(雌花、雄花)等不同性别的植株,研究人员做了如图所示实验.回答下列问题:

(1)若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,第三对基因以C、c表示…,以此类推,则实验一F2正常株的基因型为
 
,其中纯合子的比例为
 
.实验二亲本正常株的基因型为
 

(2)为验证上述推测,分别将实验一F1正常株、实验二F1正常株与基因型为
 
的植株测交,实验一F1正常株测交结果应为
 
,实验二F1正常株测交结果应为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:实验一全雌株与全雄株杂交,F1全正常株,F2代的分离比接近3:10:3,共16个组合,可见该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,同时说明F1是双杂合子.实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性状分离比为1:1,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB.
解答: 解:(1)由题意分析已知该节瓜的性别决定是由两对基因控制的,遵循基因的自由组合定律,且F1是双杂合子.若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,则F1正常株的基因型是AaBb.由F2代的性状分离比全雌株:正常株:全雄株=3:10:3可知正常株是双显性(9)和双隐性(1),全雌株、全雄株为单显性(3),所以F2正常株的基因型有:AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb,其中纯合子AABB、aabb占两份,故纯合子的比例为2÷10=
1
5
.实验二中亲本为纯合全雌株(AAbb或aaBB)与正常株杂交,后代性状分离比为1:1,故亲本正常株有一对基因纯合,一对基因杂合,即亲本正常株的基因型为AABb或AaBB.
(2)设全雌株为aaB-,实验一F1正常株AaBb与基因型为 aabb的植株测交,子代为1AaBb(正常株):1aabb(正常株):1aaBb(全雌株):1Aabb(全雄株),即全雌株:正常株:全雄株=1:2:1.实验二F1正常株AaBB与基因型为 aabb的植株测交,子代为1AaBb(正常株):1aaBb(全雌株).如果设全雌株的基因型为A-bb,其结果是一样的.
故答案是:
(1)AABB、AABb、AaBB、AaBb、aabb(或“A_B_、aabb”)     
1
5
     AABb或AaBB
(2)aabb      全雌株:正常株:全雄株=1:2:1     全雌株:正常株=1:1
点评:本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的有(  )
①植物叶肉细胞可同时用来观察活体细胞中的叶绿体和线粒体
②原核细胞与真核细胞都可以通过有丝分裂进行增殖
③原癌基因只存在于癌细胞中
④真核细胞中的DNA主要存在于细胞核,RNA主要存在于细胞质
⑤核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
⑥细胞分裂过程中,由于纺锤体的牵引,着丝点分裂,染色体数加倍
⑦拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是建构了细胞的物理模型.
A、一项B、两项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关稳态的叙述中,错误的是(  )
A、稳态的维持可以通过反馈调节实现
B、稳态是内环境中各种因素保持不变
C、稳态有利于酶促反应的正常进行
D、稳态遭到破坏可能导致疾病发生

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的一组细胞分裂图象,下列分析判断不正确的是(  )
A、乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的子细胞基因型可能为ABC或abC
B、甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组,但只有丙中不含同源染色体
C、甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能用光学显微镜直接观察
D、甲细胞产生丙细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下02吸收量和CO2释放量的变化,请据图回答:
(1)外界氧浓度为5%以下时,该器官的呼吸作用方式是
 
,你作出这种判断的理由是
 

(2)外界氧浓度为5%~15%时,该器官的呼吸作用方式是
 
,你作出这种判断的理由是
 

(3)该器官C02的释放与O2的吸收两条曲线在B点相交后重合为一条曲线,这表明此时该器官的呼吸作用方式是
 
,你作出这种判断的理由是
 

(4)当外界氧浓度为10%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而02吸收量的相对值为0.4.此时,无氧呼吸的CO2释放量相当于有氧呼吸的
 
;消耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的
 
倍.
(5)为了有利于贮藏蔬菜和水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?
 
;除氧气外,储存蔬菜和水果还应该注意的措施是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一表示某种有重要经济价值的植物光合作用的简要过程,图二 表示该植物(曲线A)与另一种植物(曲线B)在光照等其他条件适宜的情况下,光合作用强度与环境中CO2浓度变化的相应关系,据图回答问题

(1)叶绿体中的色素存在于
 
,通常采用
 
的方法分离叶绿体中色素,分离后滤纸最最上端与最下端两条色素带的颜色依次为
 
.将该植物置于较弱光照下一段时间后取其叶片进行色素分离,与适宜光照下分离的色素带进行比较.发现弱光下滤纸条下端两条色素明显加宽,推测该植物可通过
 
以增强对弱光的适应能力.
(2)方向图一在适宜光照条件下,突然停止二氧化碳供应,短时间内二磷酸核酮糖的浓度
 
磷酸甘油醛的浓度
 
.在CO2存在条件下,将植物从暗处移到明处后,磷酸甘油醛浓度
 
.(选填“上升”“基本不变”或“下降”)
(3)据图二分析:当外界CO2浓度为0时,A植物光合作用强度是否为0?
 
(填是或否)你的理由是
 
.在CO2浓度为400μL?L-1时B植物光合作用强度是
 
.当CO2浓度降至200μL?L-1时,生长速度较快的植物是
 
(填A或B),从图中可以看出这是因为该植物对低浓度CO2固定能力强,结合图一分析,该植物具有此特点的原因可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为中心法则中部分遗传信息的流动方向示意图,有关说法正确的是(  )
A、人体细胞增殖时都能发生图示的遗传信息传递过程
B、肿瘤病毒体内可发生1、3、5三个过程
C、过程2、3、4发生于具细胞结构的生物体内
D、过程1-5不可能同时发生于同一个细胞内

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中模式简图表示几种细胞器,据图回答(填写标号):

(1)能把光能转变成化学能的细胞器是
 

(2)与细胞壁的形成有关的细胞器是
 

(3)为酶提供大量结合位点,并为进行多种反应合成有机物创造有利条件的细胞器是
 

(4)能大量形成ATP的细胞器是
 

(5)在同一个叶肉细胞中,结构A中产生一个CO2分子,进入结构C中被利用,需要经过几层膜?
 
.如果在一个叶肉细胞结构C中产生的一个O2分子进入相邻的叶肉细胞的结构A中,被呼吸作用消耗,则需要穿过几层膜?
 

(6)如果将一个具有上述结构的细胞放在18O2的环境中,18O2最先会出现在哪一化合物中?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的数学模型能表示的生物学含义是(  )
A、人体红细胞中K+吸收速率随O2浓度变化的情况
B、萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况
C、酶促反应速率随底物浓度变化的情况
D、Aa的个体自交后代中纯合子所占比例随自交次数增加的情况

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