A. | 建立精子库和种子库是保护生物多样性最有效的措施 | |
B. | 生物多样性是指所有动植物及它们所拥有的全部基因 | |
C. | 生物多样性包括种群、群落和生态系统三个层次 | |
D. | 易地保护为濒临灭绝的物种提供了最后的生存机会 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、就地保护(建立精自然保护区)是保护生物多样性最有效的措施,A错误;
B、生物多样性是包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,B错误;
C、生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次,C错误;
D、易地保护为濒临灭绝的物种提供了最后的生存机会,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查的人群要随机抽取 | |
B. | 调查的人群基数应宜大不宜小 | |
C. | 要调查群体发病率较低的单基因遗传病 | |
D. | 某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数×100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Aa,Ab,ab | B. | Ab,aB,ab | C. | AB,ab,ab | D. | aB,aB,Ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使生物朝特定的方向进化 | |
B. | 共同进化是指不同个体在相亙影响中不断进化 | |
C. | 已诱变育种目的是培育具有新性状的新物种 | |
D. | 种群通过个体的进化而进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在已知某小片段基因碱基序列的情况下,以4种核糖核苷酸为原料人工合成获得该基因 | |
B. | 标记基因也叫做抗生素基因 | |
C. | 显微注射技术是最为有效的一种将目的基因导入植物细胞的方法 | |
D. | 大肠杆菌是常用的微生物受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a细胞为下丘脑细胞,①处效应为抑制作用 | |
B. | 缺碘时,激素A和激素B的分泌量会增加 | |
C. | 严寒环境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升以增强产热 | |
D. | 激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 |
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