A. | 酵母菌进行无氧呼吸的各反应阶段均生成少量ATP | |
B. | 运动时肌肉细胞中ATP的消耗速率远高于其合成速率 | |
C. | 线粒体和叶绿体中消耗[H]过程伴随着ATP含量增加 | |
D. | 突触前膜释放神经递质的过程中常伴随着ATP的水解 |
分析 ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP$\stackrel{酶}{?}$ADP+Pi+能量(1molATP水解释放30.54KJ能量),方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.
解答 解:A、无氧呼吸包括两个阶段,其中第一阶段能生成少量ATP,第二阶段不能产生ATP,A错误;
B、运动时肌肉细胞消耗ATP的速率和合成速率处于动态平衡,B错误;
C、叶绿体主要进行光合作用,光反应阶段产生ATP和[H],用于暗反应阶段,消耗ATP,C错误;
D、突触前膜释放神经递质的方式为胞吐,该过程需要ATP参与,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸和光合作用的各阶段物质变化、ATP和ADP相互转化、物质跨膜运输相关内容,要求考生识记细胞呼吸和光合作用的各阶段物质变化;识记ATP和ADP相互转化的过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 空白对照组是将相同的根尖放在蒸馏水中进行培养 | |
B. | 由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用,共同调节兰花的生命活动 | |
C. | 本实验的自变量为生长素浓度,因变量为乙烯浓度和根尖生长情况 | |
D. | 不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生殖隔离既是新物种产生的标志,又是生物进化的标志 | |
B. | 生物群落是由生态系统中所有的动、植物种群构成的 | |
C. | 生物进化过程中自然选择决定了种群基因频率的定向改变 | |
D. | 地理隔离是生殖隔离的必要条件,能阻碍种群间的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若甲细胞均等分裂,则该个体为雄性;若乙细胞不均等分裂,则该个体为雌性 | |
B. | 甲细胞中染色体与核DNA数目之比为1:2,乙细胞中此比例为1:1 | |
C. | 甲细胞中有两个染色体组,乙细胞只有一个 | |
D. | 甲细胞分裂完成后产生的两个子细胞中遗传物质不一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
刺激前的处理 | 用硫酸刺激的部位 | 实验结果 | |
实验一 | 环切掉蛙左后肢脚趾上的皮肤 | 左后肢中趾 | 左后肢不能运动 |
实验二 | 不作处理 | 右后肢中趾 | 右后肢能运动 |
实验三 | 与右后肢肌肉相连的坐骨 神经滴加麻醉剂(一次) | 右后肢中趾 (每隔1min刺激一次) | 右后肢能运动, 但3min后不能运动 |
实验四 | 实验三后立即实验 | 右侧背部 (每隔lmin刺激一次) | 右后肢能运动, 但5min后不能运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中胰岛素增加可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素 | |
B. | 细胞外液渗透压改变可影响垂体释放抗利尿激素 | |
C. | 寒冷环境中,甲状腺激素和肾上腺素分泌的量增加 | |
D. | 切除动物的垂体后,血液中生长激素的浓度将会下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(年) | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 |
增长速率(个/年) | 1.2 | 2.1 | 4.0 | 8.2 | 13.2 | 9.8 | 4.3 | 5.1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示叶绿体中色素的吸收光谱.据图判断,以下说法错误的是( )
A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光
B.进入到秋季,植物对420nm~470nm波长的光的利用量减少
C.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
D.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,短时间内叶绿体中RuBP的量减少
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