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    图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射；图乙表示含有不同浓度生长素溶液的琼脂块对切去尖端的胚芽鞘生长的影响．如果图甲中b处生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则X的浓度为（　　）
    A、0＜X＜m
    B、m＜X＜n
    C、n＜X＜i
    D、i＜X＜g
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：分析甲图：甲图为胚芽鞘，给予右侧单侧光照射，在单侧光的作用下，胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，所以a侧生长素浓度高于b侧．
    分析乙图：图示表示含有不同浓度生长素溶液的琼脂块对切去尖端的胚芽鞘生长的影响．C点之前的浓度都是促进作用；C点浓度既不促进，也不抑制；C点之后的浓度都起抑制作用．
    解答： 解：由甲图可知，在单侧光照射下，胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，即b侧的生长素向a侧运输，所有a侧的生长素浓度应大于b侧值m；又因a侧的生长速度大于b侧，则a侧的生长素浓度应小于n．所有a处的生长素浓度X的浓度为m＜X＜n．
    故选B．
    点评：本题结合曲线图，考查生长素的作用，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验探究的叙述中，错误的是（　　）
    A、探究培养液中酵母菌种群数量的变化时应另设对照组
    B、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同
    C、在还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定过程中，只有还原糖的鉴定需要加热
    D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象，往往导致结果偏大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某一家族的部分遗传系谱图，甲病、乙病、色盲分别由A、a与B、b与H、h三对等位基因控制，且甲、乙两病其中之一是伴性遗传病．回答下列问题：
    （1）甲病和乙病的遗传方式分别为
     
    、
     
    ；Ⅱ-3 基因型为
     
    ．
    （2）我国婚姻法规定禁止近亲结婚，原因是
     
    ，若Ⅲ-8与Ⅲ-9结婚是属于
     
    的近亲婚配．若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚后生下一对异卵双胞胎（IV-13与IV-14），则他们同时患有甲病的概率是
     
    ．
    （3）若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚配所生儿子中出现了既生乙病又患色盲患者，那产生这一现象的原因最有可能是
     
    ，若两基因的交换值为20%，则生一个既生乙病又患色盲儿子概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A、b是刚形成的溶酶体，它起源于高尔基体
    B、c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡
    C、溶酶体的生命活动所需能量由e内的d提供
    D、b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞中合成蛋白质的过程，下列说法正确的是（　　）
    A、该过程最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同
    B、f在a上的移动方向是左→右
    C、a的合成与核仁有关
    D、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一项新研究发现，海带的提取物--海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用．以下相关叙述正确的是（　　）
    A、海带多糖是一种抗体，参与人体的特异性免疫过程
    B、对放疗的癌症患者，可利用海带多糖进行辅助治疗
    C、免疫细胞的凋亡与遗传机制无关，而与糖类的多少有关
    D、免疫细胞凋亡是一种病理现象，患者可服用海带多糖进行治疗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列化合物所含化学元素种类最少的是（　　）
    A、胰岛素B、乳糖
    C、核苷酸D、氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个双杂合子孕妇，从她父亲那里遗传了一个血友病基因h和酶A基因，这两个基因都在X染色体上，交换值为5%．经染色体分析得知胎儿为男性．如果羊水检查发现胎儿细胞不存在酶A，则可预测该胎儿患血友病的概率为（　　）
    A、2.5%B、5%
    C、47.5%D、95%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析以下关于科学探究实验的资料，回答问题
    Ⅰ、下面是最早发现青霉素的科学家弗莱明所进行的探索过程．
    观察及对问题的认识：细菌培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围细菌没有生长．为什么出现这种现象？?
    假设：…
    进行实验：把青霉菌放在培养液中进行培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响．
    结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖．
    结论：…
    弗莱明在持续的研究中分离出了这一物质，分析出它的特征，并将它命名为青霉素．
    说明：①在实验室里培养细菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基（图1A）．?
    ②某细菌需要添加特殊培养液才能正常生长（图1B）．

    请回答：?
    （1）这一实验的假设为
     
    ．
    （2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中的其他物质产生的，则应设计对照实验，对照试验为
     
    ．
    （3）若对照组实验结果为
     
    ，则充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质．?
    Ⅱ、在医学实践中发现，有些细菌对青霉素产生了抗药性．为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：
    步骤1  取培养皿A若干（A1、A2、A3…），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B1、B2、B3…），加入含青霉素的细菌培养基．
    步骤2  将适量细菌培养液涂抹在培养皿A1的培养基表面，放在适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些细菌菌落．
    步骤3  用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置准确的“复制”到了B1之中．将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落．
    步骤4  根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置的菌落取出，均匀涂抹在A2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落．
    反复重复步骤3、4，在B2、B3…中保留下来的菌落越来越多．直到最后，所有“复制”到B中的菌落全都保留下来，都具有对青霉素的抗药性．
    （4）普通培养基中的营养要素物质有
     
    、无机盐和水．
    （5）一般情况下配置培养基的步骤是
     

    A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌     B．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌
    C．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板     D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板
    （6）溶化时，烧杯中加入琼脂后要不停地
     
    ，防止
     
    ．
    灭菌的方法一般为高压蒸汽灭菌，具体条件为
     
    ．
    （7）细菌抗药性的产生是细胞出现
     
    的结果．根据现代进化理论，青霉素在细菌抗药性形成过程中起
     
    的作用．
    （8）如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去．若要使实验进行下去，可以采用的方法有
     
    ．

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