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    12．某科学工作者用活体生物材料制作了许多张连续切片．在电镜下观察这些切片后，他画了一张如图所示的构成该材料的细胞图．下列与此有关的叙述正确的（　　）
    A．该细胞溶胶中存在能催化葡萄糖分解的酶
    B．该细胞可能是芽的顶端分生组织细胞
    C．具有该细胞的生物的遗传物质共有5种碱基
    D．该细胞进行生命活动时所需ATP均来自线粒体

    分析 分析题图：图示为某实验材料的细胞图，该细胞含有以核膜为界限的细胞核，属于真核细胞；该细胞含有液泡和细胞壁，属于植物细胞，但该细胞不含叶绿体，可能是植物根部成熟区细胞．据此答题．

    解答 解：A、葡萄糖分解发生在有氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，故该细胞溶胶中存在能催化葡萄糖分解的酶，A正确；
    B、该细胞含有大液泡，不可能是芽的顶端分生组织细胞，B错误；
    C、具有该细胞的生物的遗传物质是DNA，DNA分子中只有AGCT四种碱基，C错误；
    D、该细胞进行生命活动时所需ATP来自细胞呼吸（光合作用所需ATP来自叶绿体本身），场所是线粒体和细胞质基质，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记真核细胞和原核细胞、动物细胞和植物细胞的异同，能根据图中信息作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省武汉市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于健那绿染液的叙述不正确的是

    A．是一种活细胞染料

    B．是由0．5g健那绿溶于50ml酒精中配制而成

    C．是一种专一性染料

    D．可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据如图分析回答：

    （1）A可分为A1、A2、A3----其原因是：从a分析是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；从C1角度分析是因为DNA中碱基对的数目和排列顺序的多样性．
    （2）与A5有关的C1片段在人体的肝细胞中是否存在？是；将[5]用胰蛋白酶处理后获得的连续长丝状物质是脱氧核糖核酸（填分子中文名）．
    （3）产生A2的细胞可能直接来自于受抗原刺激的B淋巴细胞 和记忆B细胞的增殖分化．
    （4）合成A1-A5五种物质并使其正常发挥作用，一定需要细胞[3]参与的是BE
    A、A1    B、A2      C、A3    D、A4   E、A5．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验（如下图）．请回答下列问题：
    （1）实验猴右手指受到电刺激时，会产生缩手反射．在此反射的反射弧中，神经冲动是单向传递的．头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动，其兴奋传递过程是：中枢兴奋→传出神经兴奋→神经末梢释放神经递质（或乙酰胆碱）→与受体结合→后膜电位变化→右手部肌肉收缩．若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会停止传导（或消失，抵消）．
    （2）实验猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋，经传入神经引起下丘脑体温调节中枢兴奋，导致甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上腺素）分泌增加，机体产热增多以维持体温恒定．此调节方式为神经-体液调节．
    （3）实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应．在受到多次此类影像刺激后，猴出现应激性高血糖症．产生这一结果的直接原因是胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加导致了糖代谢异常．
    （4）猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后，表现为日排尿量异常增多、饮水剧增．推测脑内下丘脑或垂体被损伤，引起了抗利尿激素缺乏．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜面积的变化图．请据图分析，在此变化过程中最可能合成（　　）
    A．消化酶和胰岛素B．抗体和血红蛋白
    C．呼吸酶与DNA连接酶D．RNA和甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤（如图1）和诱导细胞凋亡（如图2）．前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡．

    （1）人体内的效应T细胞可以来自T细胞或记忆细胞的增殖、分化，细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的．人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠浆细胞分泌抗体．
    （2）图2中的FasL又称死亡因子，Fas又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质．一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达．
    ①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能 （能/不能）共存于一个细胞中．
    ②研究发现，某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除．此时，肿瘤细胞内Fas基因的表达水平变化情况是降低 （填“升高”、“不变”或“降低”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列与代谢和稳态有关的叙述正确的是（　　）
    A．较弱光照下，因光反应有关的酶活性降低，光反应速率慢
    B．葡萄糖通过主动转运进入肝脏细胞的线粒体中完成有氧氧化
    C．海水鱼通过鳃将体内的盐排到海水中时，一般不消耗能量
    D．神经递质在与受体结合并发挥作用后会失去生物活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，据图分析不正确的是（　　）
    A．完成该过程不需要光照条件B．该过程存在细胞的衰老和凋亡现象
    C．完成该过程需要外源激素参与D．该过程体现了植物细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．由1分子磷酸、1分子碱基和1分子a构成了化合物b，如图则下列叙述不正确的是（　　）
    A．组成化合物b的元素有C、H、O、N、P五种
    B．a属于不能水解的糖，是构成生物体的重要成分
    C．若a为核糖，则由b组成的核酸主要分布在细胞质中
    D．玉米内含的化合物m共四种

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