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    2013年夏季，在四川绵阳等地遭受洪涝灾害的同时，云南、甘肃等地却出现了人畜饮水困难。干旱和洪涝等严重影响了作物生长。下列有关叙述不正确的是

    A．水是光合作用的原料，植物缺水会影响光反应

    B．干旱导致土壤溶液浓度增大，影响植物对水和无机盐的吸收

    C．水淹后，植物体内自由水增多，代谢旺盛

    D．长期水淹的植物体内产生酒精增多，会导致植物根部腐烂

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．关于真核细胞内mRNA、tRNA、rRNA的叙述，正确的是（　　）
    A．都能在翻译过程中作为模板B．都能参与蛋白质的合成过程
    C．都来自于细胞核基因的转录D．都能发生相互间的碱基配对

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    科目：高中生物 来源：2016届广东肇庆饶平凤洲中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    已知大麦在萌芽过程中可以产生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

    注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。

    回答下列问题：

    （1）α—淀粉酶催化_____ 水解可生成二糖，该二糖是_______

    （2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是________ ．

    (3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____ ．

    （4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______ ．

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于核酸的叙述，错误的是（ ）

    A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与

    B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制

    C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的

    D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是 （ ）

    A．细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用

    B．抗体主要分布在血清中，其化学本质为糖蛋白

    C．酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用

    D．突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图1表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系；图2表示钙对某种植物花粉管生长的影响的关系。下列的相关描述错误的是（ ）

    A．据图1可知，乙的浓度为b时，对提高作物的产量最有利

    B．据图1可知，乙的浓度为d时，虽然对提高产量有利，但会造成肥料的浪费

    C．据图2可知，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长

    D．据图2可知，钙对花粉管生长速率的影响随浓度变化而变化

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃平凉庄浪第四中学高三上学期第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞共性的描述，正确的是（ ）

    A．都能合成有氧呼吸酶

    B．转录和翻译的场所都相同

    C．都能合成核酸和激素

    D．都有以磷脂和蛋白质为主要成分的膜结构

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年天津大联考高三第一次联考理科综合生物试卷（八）（解析版） 题型：选择题

    遗传学检测两人的基因组成时,发现甲为AaB,乙为AABb,分析甲缺少一个基因的原因,不可能是

    A．基因突变

    B．染色体数目变异

    C．染色体结构变异

    D．甲可能是男性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．化脓性细菌感染可导致总性细菌性脑膜炎，该菌胞内寄生，其细胞膜上的InlC蛋白可使 人细胞膜更易变形而有利于细菌的转移．该病临床特点为发热、头痛、呕吐、烦躁不安、惊厥、嗜睡、昏迷等，下列叙述正确的是（　　）
    A．患者体内所有的记忆细胞和效应细胞都能够特异性识别该细菌
    B．患者的体温长期维持在40℃，表明其机体的产热量大于散热量
    C．InIC蛋白的合成是在核糖体上，加工和分泌需要内质网和髙尔基体
    D．若长期使用抗生素应对该菌感染，则会使该菌抗药基因的频率增加

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