A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向,进化导致生物多样性形成 | |
B. | 繁殖过程中产生的变异个体都可以作为进化的原材料 | |
C. | 培育无子西瓜和高产青霉菌的原理依次是染色体变异、基因突变 | |
D. | 基因重组和染色体变异必须在有性生殖前提下才能发生 |
分析 现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
青霉素高产菌株是采用诱变育种,原理是基因突变;无籽西瓜是采用多倍体育种,原理是染色体变异.
解答 解:A、变异是不定向的,自然选择决定生物进化的方向,A错误;
B、只有可遗传的变异才能为生物进化提供原材料,B错误;
C、青霉素高产菌株是采用诱变育种,原理是基因突变;无籽西瓜是采用多倍体育种,原理是染色体变异,C正确;
D、基因重组必须在有性生殖前提下才能发生,而染色体变异在无性生殖中可以发生,D错误.
故选:C.
点评 本题考查现代进化理论的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤⑧ | B. | ①②③⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代谢能力强的细胞中自由水与结合水的比例高 | |
B. | H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O) | |
C. | 在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式 | |
D. | 有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 植物激素及处理浓度(μM) | 根伸长区细胞长度(μm) |
1 | 对照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
A. | 该实验的因变量是根伸长区细胞长度 | |
B. | 各组幼苗的培养时间属于无关变量 | |
C. | 乙烯和生长素共同作用是抑制作用更强 | |
D. | 乙烯通过促进生长素的合成影响根的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者体内所有的记忆B细胞、记忆T细胞和效应T细胞都能特异性识别该菌 | |
B. | 患者的体温长期维持在40℃,表明其机体的产热量大于散热量 | |
C. | InIC蛋白的合成是在核糖体,加工和分泌需要内质网和高尔基体 | |
D. | 即使长期使用抗生素,也不可能诱发该菌产生定向耐药性变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用青蛙防治稻田害虫,可以调整该生态系统的能量流动关系 | |
B. | 用性引诱剂专一诱捕褐飞虱,在短时期内,卷叶螟的种群密度会上升 | |
C. | 与精耕稻田相比,弃耕稻田不受人为干扰,群落演替的速度较快 | |
D. | 褐飞虱和卷叶螟与青蛙之间的信息传递,有利于维持稻田生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源:2016高考大联考(一)【江苏卷】 题型:
某兴趣小组以白蒜鳞茎为实验材料,开展了“探究3-吲哚乙酸促进大蒜生根的最适浓度”实验。请完成以下实验步骤。
(1)配制浓度为10-3mol/L的3-吲哚乙酸母液。取11支试管分别编号“1~11”,用移液管取10mL母液注入11号管中。从11号试管中取出1mL母液,移入10号管内,再加入蒸馏水至10mL, 得到浓度为10-4mol/L的溶液。再从10号管内移出1mL溶液至9号管中,再加入蒸馏水至10mL,进行类似处理。分别在8~2号管内配出相应溶液。此时试管中溶液最多的试管为 号管。取1号管向其中加入 蒸馏水。
(2)取11个大小接近的蒜瓣,绑上标签,编号1~11,分别放在1~11号试管上,考虑到试管内径的差异和蒜瓣底部的形状不同,可采取 措施,使蒜瓣基部接触液面。将试管置于试管架上。
(3)将上述装置放置48h。外周环境尽可能保持低温潮湿,减少空气对流,原因是 。处理过程中要保证使蒜瓣基部接触液面。
(4)将蒜瓣取下,经 后,置于25℃同一营养液中进行培养。观察并记录实验结果。
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
生根数 | 3 | 11 | 21 | 47 | 19 | 3 | 0 | 6 | 0 | 0 | 0 |
(5)实验结论:3-吲哚丁酸促进白蒜根生长的最适浓度为10-10mol/L
(6)评价:从实验设计角度看本实验的主要不足之处是 ;本实验的实验结论难以成立的原因(至少写两点) , 。
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