精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】DNA通过复制传递遗传信息,通过转录和翻译表达遗传信息。下列关于复制、转录和翻译的说法,正确的是(

A.三个过程都需要解旋解B.三个过程发生的场所都是核糖体

C.三个过程都会发生碱基互补配对D.复制和转录的模板相同,而与翻译的模板不同

【答案】C

【解析】

DNA复制、转录、翻译的比较:

复制

转录

翻译

时间

细胞分裂的间期

个体生长发育的整个过程

场所

主要在细胞核

主要在细胞核

细胞质的核糖体

模板

DNA的两条单链

DNA的一条链

mRNA

原料

4种脱氧核苷酸

4种核糖核苷酸

20种氨基酸

条件

都需要特定的酶和ATP

产物

2个双链DNA

一个单链RNA
mRNAtRNArRNA

多肽链(或蛋白质)

特点

边解旋边复制,
半保留复制

边解旋边转录;转录后DNA
仍恢复原来的双链结构

翻译结束后,mRNA
分解成单个核苷酸

碱基配对

A-TT-A
G-CC-G

A-UT-A
G-CC-G

A-UU-A
C-GG-C

遗传信息传递

DNA→DNA

DNA→mRNA

mRNA→蛋白质

意义

使遗传信息从亲代传给子代

表达遗传信息,使生物表现出各种性状

A、根据以上分析可知,三个过程所需酶的种类不同,翻译不需要解旋酶,A错误;
B、真核细胞DNA复制、转录主要发生在细胞核中,而翻译只发生在细胞质的核糖体上,B错误;
C、三个过程都要通过碱基互补配对来完成,C正确;
D、复制以DNA分子两条链分别为模板,转录以DNA一条链为模板,翻译以信使RNA为模板,所以模板各不相同,D错误。
故选C

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某园艺师用二倍体番茄和四倍体土豆(在体细胞内形状、大小相同的染色体都有四条)进行有性杂交,产生种子。种植后得到植株C,发现不能结籽。根据材料判断下列说法正确的是()

A. 理论上要植株C结籽,可以用一定浓度的秋水仙素处理其幼苗

B. 获得可以结籽的植株C采用的是单倍体育种的方法

C. 得到的植株C是一个新的物种

D. 植株C细胞中不可能含有六个染色体组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】HPV 病毒是人类乳头瘤病毒的缩写,长期感染可能与女性宫颈癌有关,宫颈癌是 女性第二大恶性肿瘤,美国食品药品监督管理局(FD A)2014 年 12 月 10 日在其官网宣布: 默沙东研发的 GARDASIL 9(佳达修,九价重组人乳头状瘤病毒疫苗)获批。

(1)为初步判断细胞是否癌变,可用显微镜观察_____。恶性肿瘤因 其_____,因此易分散转移。

(2)HP V 疫苗作为_____进入机体首先被_____识别,引发体内一系列免疫反应。

打过疫苗的人再次感染 HPV 时,可由_____产生浆细胞,进而产生抗体。

(3)胞外蛋白 TGF-B1 与靶细胞膜上_____结合,激活胞内信号分子,生成复合物转移 到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。从功能上看,复合物诱导的靶基因属于_____基因。

(4)在培养癌细胞的实验中,加入青蒿琥酯,随着其浓度升高,凋亡蛋白 Q 表达量增多, 癌细胞凋亡率升高,为检测青蒿琥酯对凋亡蛋白 Q 表达的影响,须设置_____的 对照实验。若用凋亡蛋白 Q 饲喂患癌鼠,_____(填“能确定”或“不能确定”)该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】长链非编码RNA(lncRNA)是具有多种调控功能的一类RNA分子。请回答下列问题:

(1)细胞核内各种RNA的合成都以_________为原料,催化该反应的酶是_________

(2)转录产生的RNA中,提供信息指导氨基酸分子合成多肽链的是_________,此过程中还需要的RNA有_________

(3)lncRNA前体加工成熟后,有的与核内染色质中的DNA结合,有的能穿过_________(结构名称)与细胞质中的蛋白质或RNA分子结合,发挥相应的调控作用。

(4)研究发现,人体感染细菌时,造血干细胞核内产生的一种lncRNA,通过与相应DNA片段结合,调控造血干细胞的_________,增加血液中单核细胞、中性粒细胞等吞噬细胞的数量。该调控过程的主要生理意义是____________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关细胞生命历程的叙述,正确的是:

A. 随着细胞体积的增大,物质运输效率增大 B. 植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性

C. 细胞凋亡过程中没有基因表达 D. 分化的细胞和癌变的细胞遗传物质没有改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因频率与生物进化关系的叙述,正确的是(

A.种群基因頻率的改变不一定引起生物的进化

B.生物进化的实质是种群基因頻率的改变

C.只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变

D.生物性状的改变一定引起生物的进化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答某苹果园生态系统的相关问题:

(1)从生态系统组成成分的角度看,该果园土壤中的蚯蚓属于_________,从生态系统功能的角度看,蚯蚓在生态系统中的作用是______________________________________

(2)该苹果园中,其中一条食物链是:苹果(W1)→蚜虫(W2)→七星瓢虫(W3),括号内为该生物每年的同化量,七星瓢虫属于第____营养级。正常情况下测算,发现W2________(填“大于”、“小于”或“等于”)1/10W1,其原因是还有一部分流入了与蚜虫同一营养级的其他种生物体内。

(3)果园中人们不断地除草、杀虫,目的是______________________________

(4)失去人的管理,果园很快成为杂草和昆虫的乐园,这种变化在生态学上称为___________

(5)杀虫时,现在普遍推广生物防治,如人工投放赤眼蜂(一种将卵产于其他昆虫卵内的寄生蜂),消灭害虫。与化学(农药)防治相比,生物防治的优点是___________________,还可避免因长期使用某种农药导致该害虫种群的_________增强。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】最近佛罗里达州立大学的 Pradeep Bhide教授团队发现,接触过尼古丁的小鼠精子中的基因会发生变化,影响后代大脑的功能,进而损害认知能力(如自发性活动明显增多,注意力不集中,逆向学习能力明显削弱——迷宫中表现很差等)。请你根据所给的实验条件(含200μg/mL尼古丁的水;足量的性成熟雌雄小鼠;小鼠正常生活条件;相关的检测设备和技术等),设计实验探究这种变化是否能传递给后代。

(1)简要写出:①实验思路;②预期实验结果及实验结论:____________________

(2)此实验结果对我们有什么启示? __________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】分解纤维素的微生物在转化可再生纤维素方面具有巨大的应用价值。请回答:

(1)分解纤维素的微生物能分泌___________酶,该酶至少包括___________三种组分。

(2)在筛选出能分解纤维素的微生物之前,用液体培养基培养的目的是___________。欲获得纯净的菌株,常采用的接种方法是___________,操作时接种环采用___________灭菌。

(3)实验室中筛选微生物的原理是_________________________________。筛选纤维素分解菌常用的方法是___________,判断是否为纤维素分解菌的依据是______________________

查看答案和解析>>

同步练习册答案