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    下列说法正确的是

    A．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区

    B．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的

    C．体温调节中人体散热主要通过激素调节实现

    D．脑干是控制身体平衡的重要中枢

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年辽宁省高一上学期期中考生物卷（解析版） 题型：选择题

    细胞鲜重中，质量分数最高的化合物和元素分别是

    A. 蛋白质、C B. 蛋白质、0 C. 水、C D. 水、0

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江大庆实验中学高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病” 是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素受体不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。请分析回答：

    （1）在正常人体内，兴奋到达神经－肌肉突触时，储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致 和 ，使乙酰胆碱受体数量减少和功能部分丧失，表现为重症肌无力。

    （2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏患者Y激素的分泌量 。 由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人 ，但该病患者自身的产热量 散热量。

    （3）抗体的合成及分泌依次经过的细胞器有 。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江大庆实验中学高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的

    A．浆细胞 B．记忆细胞 C．过敏反应 D．免疫反应

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江大庆实验中学高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于激素的叙述，不正确的是

    ①激素是有机分子

    ②激素是信息分子

    ③激素直接参与细胞多种生命活动

    ④激素只运输给相应的靶器官、靶细胞

    A．①③ B．②④ C．①② D．③④

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江大庆实验中学高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列过程可以“双向”进行的是

    A. 金丝雀虉草的胚芽鞘中生长素的极性运输

    B. 人体淋巴和组织液间的物质转移

    C. 缩手反射时兴奋在反射弧上的传递

    D. 半透膜两侧水分子的运动

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年黑龙江大庆实验中学高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是

    A．④可以直接进入A、C

    B．O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分

    C．①②④构成了内环境

    D．当D结构堵塞时液体②会增加

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年辽宁重点高中协作校高二上期中考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因重组的说法，正确的是（ ）

    A．杂合圆粒豌豆自交后代中既有圆粒也有皱粒是基因重组的结果

    B．非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组

    C．在受精过程中可发生基因重组

    D．非同源染色体局部互换可发生基因重组

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    科目：高中生物 来源：2017届四川省成都市高三一诊模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。据研究，赤霉素（GA3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关，细胞壁里的Ca2+有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中Ca2+的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因。据报道，用CaCl2处理莴苣下胚轴，生长变慢当加入 GA3（50 u mol）后，生长迅速增快，如下图所示。请回答：

    （1）植物体内赤霉素的合成部位主要是 。用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速率过快，将导致稻谷产量 。

    （2）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的 期明显变短。

    （3）请完成以下实验步骤，证明Ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中Ca2+而促进植物生长。

    实验材料：一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水。

    实验步驟：

    ①取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组。

    ②向甲组植物加入 ,乙组加入等量蒸馏水。

    ③培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

    ④向甲组植物中加入适量一定浓度的赤霉素溶液，乙组不作特殊处理。

    ⑤继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

    实验结果：甲组植物加入CaCl2溶液后， ,加入赤霉素后正常生长，乙组植物正常生长。?

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