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酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵,有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸,也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸.请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因.
供选的实验试剂和用品:
锥形瓶、酵母菌细胞(试剂1)、质量分数5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.

完成下列实验步骤:
(1)取锥形瓶等连接成如下装置三套,依次编号为A、B、C.1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶2中加入10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和10mL酵母菌试剂
 
(填号码),3号锥形瓶瓶中都加澄清的石灰水.
(2)A装置的锥形瓶2中再加入2mL)蒸馏水;B装置的锥形瓶2中再加入2mL
 
;C装置的锥形瓶2中再加入2mL
 

(3)A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min,去除锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入N2,B套
 
,C套
 

(4)将三套装置放在温度适宜(25~35℃)的相同条件下培养相同时间(8~10h).
(5)观察
 
,判断是否进行无氧呼吸.
预期实验结果并得出相应结论:
①若A套变浑浊
 
则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制,不受氧气抑制
②若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,受氧气抑制
③若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸既受ATP抑制,也受氧气抑制
④若A套变浑浊,
 
则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧气抑制.
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本实验是对比实验,A、C三组均是实验组,其中氧、ATP是自变量,其它为无关变量,酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,受抑制则不变浑浊;回答该问题可将结论与结果倒置后思考.
解答: (1)探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行无氧呼吸的原因,要用二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊检测,要排除有氧呼吸呼出的二氧化碳的干扰,C套又必须通入氧气,所以只选用只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)排除有氧呼吸的可能,试剂1、3均不可用.
(2)本实验是对比实验A为对照组,B要验证ATP溶液的作用,要加入ATP溶液,为保证变量的唯一性,另外两组要加入蒸馏水.
(3)A、B组持续通入N2 排除氧气的干扰,C组探究氧气的影响,所以持续通入空气.
(5))酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,受抑制则不变浑浊预期实验结果并得出相应结论:
①B套不变浑浊,C套变浑浊则,由变量可知,酵母菌无氧呼吸受ATP抑制,不受氧气抑制;
②B套变浑浊,C套不变浑浊,由变量可知,酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,受氧气抑制;
③B套不变浑浊,C套不变浑浊由变量可知,酵母菌无氧呼吸受ATP抑制,也受氧气抑制;
④B套变浑浊,C套变浑浊由变量可知,酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制,也不受氧气抑制.
故答案为:
(1)2、
(2)ATP溶液     蒸馏水
(3)持续通入N2    持续通入空气
(5)澄清石灰水是否变浑浊
预期实验结果并得出相应结论:
①B套不变浑浊,C套变浑浊     ②B套变浑浊,C套不变浑浊
③B套不变浑浊,C套不变浑浊     ④B套变浑浊,C套变浑浊
点评:本题考查酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸原因的探究实验,解答实验题首先要明确实验目的,根据实验目确定实验类型,进行实验设计;酵母菌是兼性厌氧菌,其无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊,依此检验二氧化碳的产生.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关光合作用的说法正确的是(  )
A、与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中
B、叶绿体中的色素分布在外膜、内膜和基粒上
C、叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应和暗反应
D、叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为的一个果蝇精原细胞进行减数分裂时,产生了一个基因型为aB的精细胞,那么同时产生的其它精细胞的基因型可能是(  )
A、只有aB
B、只有Ab
C、同时有aB和Ab
D、同时有aB、Ab或同时有Ab、AB、ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两个图表示两个生理过程.其中乙图中的③代表多肽.请据图回答下列问题:

(1)甲、乙两图分别表示
 
 
两个生理过程.
(2)甲图中的③与乙图中的①是同一结构或物质吗?
 
请解释原因.
 

(3)甲图中①正处于
 
状态.
(4)甲图中的②与乙图中
 
(用数字表示)是同一物质,其合成后的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为碳循环示意图,图2为某一食物网示意图,
请据图回答问题:
(1)通过过程①,碳由无机环境中的
 
转变成绿色植物(如玉米)中的
 

(2)若图I甲过程②越复杂;则该生态系统的抵抗力稳定性越
 
.设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系,若E种群的能量为5.8X109kJ,B种群的能量为1.3X108kJ;D种群的能量为1.5X108kJ,能量传递效率为10%,则A种群的能量是
 
kJ.
(3)过程④表示
 
作用.参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了
 

(4)由上图1可见,碳循环的特点是
 
.伴随着物质循环进行的能量流动具有特点是
 

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如图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程,①②③④表示相关过程.请据图回答下列问题:
(1)①过程发生在
 
期,催化过程②的酶是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC,某tRNA一端的三个碱基是UAC,该tRNA所携带的氨基酸是
 

(3)a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是
 
.④过程进行的场所有
 

(4)一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体,多聚核糖体形成的意义是
 
.在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起,这说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表中全部正确的一组是(  )
生物种类 细胞结构 遗传物质彻底水
解后碱基的种类
代谢类型 生殖方式 可遗传变异来源
A.圆褐固氮菌 5 自养厌氧 分裂生殖 基因突变
B.禽流感病毒 原核细胞 4 异养需氧 孢子生殖 基因突变
C.青霉菌 原核细胞 5 自养需氧 分裂生殖 基因突变
D.玉米 真核细胞 4 自养需氧 有性生殖 基因突变
基因重组
染色体变异
A、圆褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物知识的叙述中,错误的说法有(  )
①基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因
②在性别比例为1:1的种群中,雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数
③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现
④一对等位基因中,显性基因与隐性基因的频率相等时,显性性状个体数量多
⑤胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节.
A、1个B、2个C、3个D、4个

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湖南师大生科院刘筠院士研究的湘云鲫、湘云鲤,是在本地产的鲫鱼、鲤鱼墓础上,通过染色体加倍、基因转移等现代生物技术手段而研究成功的.在他的科研基地有8口池塘,其中1口池塘养的是鲫鱼,1口池塘养的是鲤鱼,3口池塘养的是湘云鲫,3口池塘养的是湘云鲤.请分析这8口池塘里的鱼是(  )
A、1个群落B、2个物种
C、4个种群D、8个种群

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