分析 1、据图分析,当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合.胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
2、图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)稳态的实现必须依靠神经-体液-免疫调节网络.体温调节中枢位于下丘脑.
(2)高等动物下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺的活动,此时相应的神经冲动在神经纤维上以电信号形式传导到甲状腺,此反射弧中的效应器由传出神经末梢和甲状腺两部分组成.
(3)①据图分析,当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,此反射弧中的效应器由传出神经末梢和胰岛B细胞组成;从图上可以看出,影响胰岛B细胞分泌的因素还有血糖浓度、胰高血糖素含量,调节方式既有神经调节也有体液调节.
②据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成,从而降低血糖浓度.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(图中抗体1、抗体2),这些抗体致病的原因是由于它们能与某些细胞细胞膜表面的受体结合,而导致血糖调节异常.从免疫学角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上都属于自身免疫病.若患者体内只存在异常抗体2,抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用,则患者体内的胰岛素浓度将大于正常人体内的胰岛素浓度.
故答案为:
(1)神经-体液-免疫 下丘脑
(2)电信号 传出神经末梢和甲状腺
(3)①神经递质 血糖浓度、胰高血糖素含量 ②葡萄糖 蛋白质、脂肪、糖原 ③自身免疫 大于
点评 本题结合胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理图解,考查内环境稳态、神经调节、血糖调节等知识,要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制;识记神经冲动的产生及传导过程;识记血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的生理作用,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
血糖和血钙对人体有重要作用,血糖是细胞的主要功能物质。血钙与血液凝集、骨和牙齿的形成,以及正常的神经、肌肉功能相关。血钙的平衡与甲状旁腺(依附在甲状腺上)分泌的甲状旁腺激素(PTH)和甲状腺分泌的降钙素有关,具体调节过程如下图1所示。下图2为两人在空腹状态下,同时口服葡萄糖100g后每隔1h测定一次血糖含量。
(1)图1中PTH使得钙、磷在小肠的吸收率 , PTH还会引起骨组织中的钙、磷溶解,也会增加肾脏对尿液中钙的 。
(2)图1中降钙素与细胞膜上相应的 相结合,引起尿液中钙浓度 ,降钙素与成骨细胞结合, (促进/抑制)其对钙的吸收,合成新骨。
(3)图示PTH与降钙素在调节血钙浓度过程中的作用表现为 关系,具有相同表现的激素组合还有 。
(4)图2中曲线____代表糖尿病人的血糖变化。其体内一般缺少降血糖的激素,该激素的作用是____________。若要检测其尿液中是否含葡萄糖,可用_______试剂。另一种糖尿病人体内含有抗胰岛素受体的抗体,该抗体可破坏组织细胞上识别胰岛素的受体,此类病人_________(能/不能)通过注射胰岛素进行治疗,该种病在免疫学上与以下哪种病发病机理相似?______
A.风湿性心脏病 B.花粉过敏
C.艾滋病 D.先天胸腺发育不良
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级生产量归根结底是要依靠植物在光合作用中产生的有机物 | |
B. | 凡是异养生物都是次级生产者 | |
C. | 海洋的初级生产量之和虽是陆地初级生产量的1/2,但次级生产量却相当于陆地的3倍多 | |
D. | 次级生产量减去呼吸量即为净次级生产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图Ⅱ中①上某位点有基因B,②上相应位点的基因可能是b | |
B. | 卵巢中可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图象 | |
C. | 图Ⅰ表示次级精母细胞的分裂 | |
D. | 图Ⅰ细胞中有四对同源染色体,图Ⅱ细胞中有1个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食草昆虫和猫头鹰 | B. | 猫头鹰和食虫昆虫 | ||
C. | 食草昆虫和青草 | D. | 青草和猫头鹰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA | B. | 基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体 | ||
C. | 脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA | D. | 脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③、① | B. | ②、③ | C. | ④、③ | D. | ③、①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
环境 | 叶绿素a(单位:mg/g) | 叶绿素b(单位:mg/g) | 类胡萝卜素(单位:mg/g) |
相对清洁区 | 2 | 1 | 0.5 |
轻度污染区 | 1.8 | 0.8 | 0.5 |
中度污染区 | 1.4 | 0.6 | 0.5 |
重度污染区 | 1.2 | 0.5 | 0.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱鳞片叶内表皮细胞经处理后被吡罗红染色,其细胞核呈红色 | |
B. | 在光镜的高倍镜下观察藓类叶片装片,可见叶绿体的结构 | |
C. | 将人的红细胞放入0.9%的NaCl溶液中,细胞形态不会改变 | |
D. | 叶绿体色素在层析液中的溶解度越低,在滤纸上扩散就越快 |
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