下列关于月季的花药培养,认识错误的是 ( )
A.花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率
B.选择花药的最适宜时期是完全未开放的花蕾,镜检花粉常用的染色方法是醋酸洋红法
C.选取的材料一定要进行消毒
D.花粉培养形成的胚状体可继续在原培养基中分化形成植株
科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节1(解析版) 题型:综合题
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测。
检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。
组别 | 醋酸铅溶 液浓度 /g·L-1 | 脑组织 铅含量 /g·gprot-1 | AChE活性 /U·mgprot-1 | 到达原平台 水域时间 /s |
① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知____ 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内___ 的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系。
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞工程的叙述中,不正确的是 ( )
A.植物细胞制备原生质体可以用酶解法
B.试管婴儿技术包括核移植和胚胎移植两方面
C.克隆动物主要表现提供细胞核的亲本的遗传性状
D.用于离体培养的植物器官或组织片断叫做外植体
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因工程的叙述中,正确的是
A.限制性核酸内切酶只在获得目的基因时使用
B.重组质粒的形成是在细胞内完成的
C.目的基因必须整合到受体细胞的DNA中才能复制
D.通过基因工程育种可以定向地改变生物的性状
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是细胞的亚显微结构模式图,请根据图回答下列问题:([ ]中填图中编号)
(1)图中能合成ATP的场所是___________________________________。
(2)与图中[1]的形成有关的结构是[ 2 ]______________________。
(3)细胞内表面积最大的膜结构是 (填编号)。该结构的功能是____________________。
(4)5处是染色质,其主要化学成分的基本组成单位是 、 。
(5)若用磷脂酶处理,其功能受到影响的细胞结构有(填序号)___________________________。
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是( )
A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染
B.需生长调节物质调控①②过程细胞分裂和分化
C.细胞全能性表达前提是①过程,体现在②③过程
D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
反应式ADP+Pi+能量ATP是在所有生活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是( )
A.向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质的氧化分解
B.向右反应需要的能量可来自乳酸的氧化分解
C.向左反应产生的能量可用于线粒体中二氧化碳分子的扩散
D.向左反应产生的能量可用于肺泡内的气体交换
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,含有相同元素的一组化合物是( )
A.纤维素和生长素 B.脂肪酸和磷脂
C.腺苷三磷酸和脱氧核糖核酸 D.性激素和血红蛋白
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。
(1)细胞分裂素是一种植物激素,它是植物体的特定部产生,再被运输到作用部位,对生长发育起________作用的_______ ___有机物。
(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是______ __ ____。
(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括
和_________ ___________________________________。
(4)在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶___ ____。该实验的对照处理是___________________________________________________。
(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:
______________________________________________。
(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部分运输”。为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括____________(填选项前的符号)。
a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g.检测A1叶的放射性强度
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