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如图为光合作用示意图,据图回答下列问题:

(1)写出各标号的名称:①
 
  ②
 
 
 ⑦
 

(2)光反应为暗反应提供的物质是
 

(3)⑦与⑧反应生成⑥的过程称为
 

(4)Ⅰ和Ⅱ两种反应的场所分别是叶绿体的
 
 

(5)光照突然减少,CO2供应不变,②的变化为
 
(增多/减少),⑥的变化为
 

(6)过程Ⅲ中a和b过程发生的场所分别在
 
 
,这里产生的CO2是在第
 
阶段形成的.
(7)酵母菌是兼性厌氧菌,除了过程a、b的呼吸方式外,它可以通过过程
 
(填字母)的呼吸,生成
 
和二氧化碳,场所是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图示,Ⅰ、Ⅱ表示光合作用过程,其中Ⅰ表示光反应阶段,Ⅱ表示暗反应阶段,①表示水,②表示氧气,③表示[H],④表示ATP,⑤表示ADP和Pi,⑥表示三碳化合物,⑦表示二氧化碳,⑧表示五碳化合物,⑨表示葡萄糖.Ⅲ表示呼吸作用,a表示呼吸作用的第一阶段,b表示有氧呼吸的第二和第三阶段,c表示产物是酒精和二氧化碳的无氧呼吸,d表示产物是乳酸的无氧呼吸.
解答: 解:(1)分析图示可知,①表示水,②表示氧气,⑥表示三碳化合物,⑦表示二氧化碳.
(2)光反应为暗反应提供ATP和[H].
(3)⑦二氧化碳与⑧二氧化碳反应生成⑥三碳化合物的过程称为CO2的固定.
(4)Ⅰ、Ⅱ表示光合作用过程,其中Ⅰ表示光反应阶段,场所是叶绿体的类囊体膜,Ⅱ表示暗反应阶段,场所是叶绿体的基质中.
(5)光照突然减少,光反应产生的②氧气减少.光照突然减少,光反应的产物[H]和ATP的含量减少,导致暗反应中三碳化合物的还原减弱,所以消耗的三碳化合物减少,而二氧化碳的固定还在进行,生成的三碳化合物不变,所以三碳化合物的含量增多.
(6)过程Ⅲ中a呼吸作用的第一阶段和b有氧呼吸的第二和第三阶段发生的场所分别在细胞质基质和线粒体,这里产生的CO2是在有氧呼吸的第二阶段形成的.
(7)酵母菌是兼性厌氧菌,除了过程a、b的呼吸方式外,它可以通过过程c的呼吸,生成酒精和二氧化碳,场所是细胞质基质.
故答案为:
(1)水    氧气    三碳化合物     二氧化碳
(2)ATP和[H]
(3)CO2的固定
(4)类囊体膜     基质
(5)减少        增多
(6)细胞质基质     线粒体      二
(7)c      酒精      细胞质基质
点评:本题以图形为载体,考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的联系.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是细胞间信息交流的方式(  )
A、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
B、高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中而失水
C、精子和卵细胞相互接触完成受精作用
D、胰岛B细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞

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桦尺蠖的黑色和浅色是一对相对性状,假设有640只是浅色的,360只是黑色的,从理论上来说杂合子有多少?

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中正确的是
 

①有氧呼吸产生的CO2中的氧原子,来源原料葡萄糖和水中氧
②呼吸吸入的氧,首先出现在小鼠体内的水中
③在分裂过程中,如果出现中心体发出星射线、染色体散乱排列,说明该细胞为动物细胞
④心肌细胞比腹肌细胞的线粒体多,内质网和高尔基体也多
⑤唾液腺等具有合成胞外蛋白功能的细胞中含有较多的核糖体、内质网和高尔基体也较多.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用过程中,光照不变,CO2供应不变,(CH2O)运输受阻,请写出C3,C5,ATP,[H],(CH2O)含量的变化情况.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析并回答下列有关的问题:
(1)下面是某学生“检测生物组织中还原糖和蛋白质”的实验材料和部分操作步骤.
实验材料:番茄、新鲜牛奶
实验步骤:鉴定还原糖时,加入刚配制的斐林试剂,立即观察颜色变化;
鉴定蛋白质时,取牛奶样液加入双缩脲试剂A后,先摇匀,然后再加入双缩脲试剂B,观察是否出现蓝色.
请指出“实验材料”或“实验步骤”中的错误并加以改正:
 

(2)在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中,对实验的处理如表所示:
试管组别实验处理
加入3%H2O2(mL)温度加入试剂
试管12常温 
试管2290℃ 
试管32常温2滴3.5%FeCl3
试管42常温2滴20%肝脏研磨液
要研究生物催化剂与无机催化剂的差别,可选用的实验组合是
 

能否用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响?
 

如能,请写出实验思路;如不能,请写出理由:
 

重金属离子能与过氧化氢酶按比例牢固结合,不可解离,可迅速使酶失活.在反应物浓度过量的条件下,若向反应混合物中加入一定量的重金属离子后,请在图中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关酶的一些问题.
(1)下表所列是有关某种淀粉酶的一个实验,由表可得,本实验的自变量是
 

试管编号 试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
 pH 8 8 7
 温度 60℃ 40℃ 40℃
 淀粉酶 1mL  1mL  1mL
 淀粉  1mL  1mL
1mL
(2)大肠杆菌菌体内存在如下的代谢途径:
物质A
酶1
物质B
酶2
物质C
酶3
物质D
磺胺是治疗许多细菌性传染病的最有效的化学制剂,它可以抑制上流程图中的某种酶的活性,致使物质A不能转化成物质D(一种细菌生长必需的营养物质)而抑制细菌的生长,进而达到治疗疾病的目的.请设计一个实验,探究磺胺的作用部位.
实验材料:
基本培养基(含有大肠杆菌生长的各种营养成分,不含物质A、B、C、D)、磺胺、物质A、物质B、物质C、物质D、大肠杆菌等.
实验步骤:
第一步:取三个培养皿,标记为甲、乙、丙,分别向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培养基;
第二步:分别向甲、乙、丙三个培养皿中加入
 
,再向三个培养皿中加入等量的磺胺;
第三步:将甲、乙、丙三份培养基进行灭菌处理;
第四步:分别向甲、乙、丙三份培养基中
 
,并置于37℃无菌条件下培养.一天后,可能的实验结果和结论是:
①甲、乙、丙中的大肠杆菌均不能生长,则说明
 

②甲、乙中的大肠杆菌不能生长,丙中的能生长,则说明
 

③甲中的大肠杆菌不能生长,乙、丙中的能生长,则说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

工业上利用谷氨酸棒状杆菌大量积累谷氨酸,应采用(  )
A、加大葡萄糖的投放量
B、加大菌种的密度
C、改变菌体细胞膜通透性
D、改变培养基碳源和氮源的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某植物的胚芽鞘(图一)放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图二).据图得出以下结论,其中错误的是(  )
A、生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长
B、由于b侧细胞较长,所以单侧光来自b侧
C、如果图一植物横放,a侧位于远地侧
D、图二可以说明胚芽鞘尖端以下部位发生了弯曲

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