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酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物,有关酶的说法不正确的是(  )
A、酶被彻底水解后的产物有氨基酸、核糖核苷酸
B、可以在细胞内,也可以在细胞外发挥作用
C、温度越高,酶的活性就越高
D、酶的催化效率较无机催化剂效率高
考点:酶的特性,酶的概念
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:专一性、高效性和作用条件温和.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
解答: 解:A、酶的本质为蛋白质或RNA,故被彻底水解后的产物有氨基酸、核糖核苷酸,A正确;
B、,酶可以在细胞内,也可以在细胞外发挥作用,B正确;
C、最适温度以下,温度越高,酶的活性就越高,超过最适温度后,温度越高,酶的活性就越低,C错误;
D、酶具有高效性,酶的催化效率较无机催化剂效率高,D正确.
故选:C.
点评:本题考查酶的相关知识,要求考生识记酶的概念、化学本质及特征,掌握酶促反应的原理,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内的某种物质,请分析回答:
(1)A包括
 
等元素.
(2)B是
 
,C是
 

(3)D、E在细胞中的分布可利用染色剂对细胞进行染色,在显微镜下观察其分布,物质D被
 
染成
 
色,物质E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉各一瓶,请你通过实验将它们分开.提供的试剂有:双缩服试剂、斐林试剂碘液.下列相关说法错误的是(  )
A、用双缩服试剂可将3瓶溶液分成2组:显色的一组和不显色的一组
B、用斐林试剂可将葡萄糖和淀粉溶液区分开
C、用双缩脲试剂显色的一组是稀蛋清
D、用碘液不能把葡萄糖和淀粉分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关几种物质的鉴定中,说法正确的是(  )
A、检测蛋白质时,将双缩脲试剂A液和B液充分混匀后加入组织样液
B、还原糖与斐林试剂反应时需水浴加热才能出现紫色沉淀
C、番茄汁中也含有丰富的葡萄糖和果糖,适合用作还原糖鉴定的替代材料
D、细胞中的脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺是人体重要的内分泌器官,下图是人体甲状腺活动的调节示意图,回答下列问题:

(1)激素的产生来自一定的刺激,激素能使作用对象的生理活动发生变化.图中的“刺激”可能来自
 

(2)图中的“(+)”和“(-)”分别表示
 
 
.图中的调节机制称为
 
,其意义在于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表表示中华绒螯蟹三个群体间某基因片段的差异率.从中可以看出,这三个群体之间  表现出(  )
群体间群体1与群体2群体2与群体3群体1与群体3
某基因片段差异率15.1%16.2%15.3%
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、生境多样性
D、生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

孔雀、鸳鸯等许多种类的鸟,其雄性个体的羽毛具有颜色鲜艳的条纹,以下哪一条是对这一特征能稳定遗传的最好解释(  )
A、条纹羽衣是鸟类躲避天敌良好的伪装,是鸟类对环境的适应
B、雌性个体优先选择有条纹的雄性,导致控制这一性状的基因频率升高
C、条纹羽衣使这种鸟更容易相互识别,防止与其他种类遭遇时的潜在危险
D、雌性个体对有条纹雄性的选择,导致雌雄个体共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为苹果成熟期有机物质含量的变化图,据图回答.
(1)图中的五种有机物质中属于单糖的是
 

(2 )若在6~11月中的每个月采集苹果制备成组织提取液,并用斐林试剂检测,则
 
月的苹果提取液颜色最深.
(3)图中的酶最有可能是
 
酶.
(4)请分析随着苹果的成熟,果糖逐渐增多的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述,正确的是(  )
A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
B、核仁与高尔基体的形成有关
C、线粒体内只分布着合成ATP的酶
D、核膜上的核孔可以让所有蛋白质和DNA自由进出

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