分析 生态系统的成分包括:生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,该湿地中黑藻绿藻等属于生产者,浮游动物等属于消费者,细菌真菌等属于分解者.生物群落中群落的垂直结构就是指分层现象,植物分层现象能够充分利用光照等环境资源.该生态系统中能量来源有生产者固定的太阳能和生活污水中有机物中的化学能.
解答 解:(1)植物分层现象能够充分利用光照等环境资源.芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,它们能充分的利用光能,体现了生物群落的垂直结构.
(2)由于跳蝻个体较小,数量较多,活动能力小,所以调查跳蝻的种群密度的大小可采用的调查方法是样方法.
(3)生物多样性的价值有潜在价值、间接价值(生态功能)和直接价值.湿地生态系统能够控制洪水、调节气候,体现了生物多样性的间接价值.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.保护湿地的珍稀动物,目的是保护该动物种类和该动物所含有的基因,所以是在基因和物种层次上保护生物多样性.
(4)图中A→C是生产者的呼吸作用向大气中排放二氧化碳,主要发生在细胞中的线粒体,据图分析,A表示生产者,E的取食比例没有调整之前,E获得的能量为:$\frac{1}{5}$×10%+$\frac{4}{5}$×10%×10%=0.028,E的取食比例调整后,E获得的能量为:$\frac{1}{3}$×10%+$\frac{2}{3}$×10%×10%=0.04,所以E的量是原来的0.04÷0.028≈1.43倍.
(5)生态系统的自我调节能力是有限的,因此要对污水排放量还要加以控制.
故答案为:
(1)垂直
(2)样方法
(3)间接使用价值 物种和基因
(4)线粒体 1.43
(5)生态系统的自我调节能力是有限的
点评 本题考查湿地生态系统的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板 | |
B. | 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯 | |
C. | 操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
D. | 待平板冷却凝固约5~10min后将平板倒过来放置 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小黑麦的一个染色体组含有8条染色体 | |
B. | 秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍 | |
C. | 小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体 | |
D. | 小黑麦产生的单倍体植株高度不育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个ATP分子中含有两个磷酸键 | |
B. | 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下细胞溶胶中都能形成ATP | |
D. | 叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体运动,ATP则向相反方向运动 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 898个、12个和10个 | B. | 897个、11个和13个 | ||
C. | 897个、3个和3个 | D. | 898个、3个和3个 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com