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    在阿拉斯加地区，棕熊生活在树林里,北极熊生活在雪原和浮冰上，它们适于生活的环境不同自然状态下不能相互交配，但在动物园两者可交配并产生可育后代。下列叙述错误的是（ ）

    A．棕熊和北极熊进化的实质是种群基因频率的改变

    B．北极熊白色皮毛是雪原和浮冰环境诱导发生突变的结果

    C．棕熊与北极熊在自然环境中基因无法交流

    D．北极熊和棕熊都是长期定向自然选择的结果

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于有丝分裂的叙述，正确的是（　　）
    A．所有的细胞都有细胞周期B．着丝点分离发生在分裂中期
    C．DNA分子的复制是在间期进行的D．染色体加倍发生在分裂末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题．
    （1）提取和鉴定胡萝卜素常用的方法分别是萃取法和纸层析法．如图所示为胡萝卜素提取粗品鉴定的结果，其中点加提取样品的是B、C点．
    （2）制作牛肉膏蛋白胨固体培养基时，应待培养基冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板．等待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置．
    （（3）鉴定分解尿素的细菌时，需在培养基中加入酚红指示剂，若指示剂变红色，说明有目的菌株存在．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关细胞代谢中能量来源的说法正确的是（　　）
    A．蓝藻无叶绿体，其光合作用暗反应需要的ATP主要来自于呼吸作用
    B．酵母菌有氧呼吸产生的ATP可用于主动运输将呼吸作用最终产物运出线粒体
    C．植物叶肉细胞呼吸作用产生的ATP，可用来供给根部吸收矿质元素
    D．动物细胞从内环境中吸收无机盐所需的能量来源于细胞质中的ATP

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏中三市（南通、扬州、泰州）高三第二次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化”的实验中，相关操作不恰当的是（ ）

    A．培养时，要定期向试管中添加培养液

    B．取样时，需将盛有培养液的试管轻轻震荡

    C．制片时，让培养液沿着盖玻片边缘自行渗入计数室

    D．计数时，需统计多个中方格中酵母菌数，并求平均值

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏苏中三市（南通、扬州、泰州）高三第二次调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，中错误的是（ ）

    A．研磨时加入CaCO3可防止叶绿素在酸性条件下分解

    B．滤纸条的一段剪去两角的目的是使色素带比较直

    C．画滤液细线时需迅速重复多画几次以增加色素的含量

    D．滤纸条上相邻且距离最远的两条色素带呈橙黄色和黄色

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含32P标记的

    核苷酸和35S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质。

    （1）实验过程：

    步骤一：分别取等量含32P标记核苷酸和含35S标记氨

    基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号

    为甲、乙。

    步骤二：在两个培养皿中接入 ，在适宜条件下培养一段时间；

    步骤三：放入 ，培养一段时间，甲、乙可分别获得 和 的噬菌体；

    步骤四：用上述噬菌体分别侵染 大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、

    放入离心管内离心。

    步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置

    预测实验结果：

    ①在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如 图。

    ②在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如 图。

    （2）理论上A、B两个试管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，请分析试管B中上清液具有较低放射性的原因是 。（答出一条即可）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列结构或物质的层次关系正确的是（ ）

    A．染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸

    B．染色体→DNA→脱氧核苷酸→基因

    C．染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因

    D．基因→染色体→脱氧核苷酸→DNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建莆田二十四中高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将红色的胡萝卜的块根切成小块放人清水中，水的颜色无明显变化。若进行加温，随着水温的增高，水的颜色逐渐变红。其原因是（ ）

    A．细胞壁在加温中受到破坏 B．水温增高，花青素的溶解度加大

    C．加温使生物膜失去了选择透过性 D．加温使水中的化学物质发生了反应

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