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不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物,其理论依据有(  )
①这些生物的基因结构都是相同的;
②组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则;
③这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子;
④组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、目的基因能插入宿主DNA,原因是:它们都是由四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构.
2、目的基因可以在宿主细胞表达产生相应的蛋白质,说明:所有的生物共用一套密码子.
解答: 解:①原核生物和真核生物的基因结构是不相同的,①错误;
②DNA分子都遵循碱基互补配对原则,②正确;
③转基因生物能表达,说明在基因表达时共用一套遗传密码子,③正确;
④不同生物之间能进行转基因,说明组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致,④正确.
故选:B.
点评:本题考查基因工程的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图表示生态系统中碳循环的部分过程,以下分析错误的是(  )
A、甲主要是绿色植物,丙是肉食动物
B、“乙→丙→丁”是一条食物链
C、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
D、无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述,不正确的是(  )
A、转基因植物操作时,受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可
B、限制酶一般不切割自身的DNA分子,只切割外DNA
C、DNA连接酶连接的是黏性末端两条主链上的磷酸和脱氧核糖
D、作为基因工程的载体质粒,因为其具有能自我复制,含有标记基因,为单链DNA等特点

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科目:高中生物 来源: 题型:

人组织纤溶酶原激活物(htPA)是一种重要的药用蛋白,可在转htPA基因母羊的羊乳中获得.流程如下:

(1)htPA基因与载体用
 
切割后,通过DNA连接酶连接,以构建重组表达载体.检测目的基因是否已插入受体细胞DNA,可采用
 
技术.
(2)将重组表达载体导入受精卵常用的方法是
 
.为了获得母羊,移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行
 
.利用胚胎分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体,这体现了早期胚胎细胞的
 

(3)若在转ht-PA基因母羊的羊乳中检测到
 
,说明目的基因成功表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

城市生态系统是人为建立的一个生态系统,为了维持城市生态系统的正常运转,每天都需要从外围的农田生态系统当中获得大量的物质,同时每天从城市里运出大量的生活垃圾.发生汶川大地震的龙门山地震带是我国生物多样性保护的关键区域,80%的大熊猫种群、我国近
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的特有种子植物均分布于此.据不完全统计,地震后植被毁损达到30%以上,还出现了200米宽、1公里长、30米厚的大型泥石流带.下图为地震毁损的某自然保护区人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103kJ/(m2?a)].下列说法不正确的是(  )
A、流经城市生态系统的总能量包括了城市生态系统中的生产者固定的太阳能以及从外围的农田生态系统等补偿输入的能量
B、计算可知,肉食动物需补偿输入的能量值为5×103kJ/(m2?a)
C、流经该生态系统的总能量是1.29×105kJ/(m2?a)
D、在人为干预下,能量在第一营养级到第二营养级之间传递效率为14.6%

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科目:高中生物 来源: 题型:

一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后,产生的F1中野生型与突变型之比为2:1,且雌雄个体之比也为2:1.这个结果从遗传学角度作出的合理解释是(  )
A、该突变基因为常染色体显性基因
B、该突变基因为X染色体隐性基因
C、该突变基因使得雌配子致死
D、该突变基因使得雄性个体致死

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生一个白化病男孩的概率是(  )
A、12.5%B、25%
C、75%D、50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法.对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(  )
A、若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞
B、若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养
C、若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
D、若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大

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科目:高中生物 来源: 题型:

与自然界碳循环关系最密切的两种细胞器是(  )
A、内质网和高尔基体
B、叶绿体和线粒体
C、高尔基体和核糖体
D、核糖体和叶绿体

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