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如图是生物能量转化图解,请回答有关问题:

(1)写出图中字母所表示的生理过程:A
 
,C
 
,D
 

(2)某生物既可以进行D过程,又可以进行C过程,要获得较多的酒精必须创造
 
环境,因为
 
时抑制该过程的进行.
(3)能进行A、B过程的生物属于
 
生物,如
 
 
考点:化能合成作用,有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存量的有机物,并释放出氧气的过程.实质是把二氧化碳和水转变成有机物,同时把光能转变为化学能储存在有机物中.
2、自然界中存在某些微生物,它们能以二氧化碳为主要碳源,以无机含氮化合物为氮源,合成细胞物质,并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量.这些微生物进行的营养方式称为化能合成作用.
据图分析可知,A为化能合成作用,B为光合作用,C为有氧呼吸,D为无氧呼吸.
解答: 解:(1)据图分析可知,A为化能合成作用,B为光合作用,C为有氧呼吸,D为无氧呼吸.
(2)若某生物既可以进行无氧呼吸过程,又可以进行有氧呼吸过程,由于有氧时会抑制无氧呼吸过程的进行,则要获得较多的酒精必须创造无氧环境.
(3)能进行化能合成作用或光合作用的生物属于自养生物,如绿色植物和硝化细菌.
故答案为:
(1)A化能合成作用  C有氧呼吸  D无氧呼吸 
(2)无氧   有氧
(3)自养  绿色植物  硝化细菌
点评:本题着重考查了光合作用和化能合成作用以及细胞呼吸的过程的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(  )
A、利用低浓度的2,4-D做除草剂,可抑制农田中杂草的生长
B、细胞分裂素在果实生长中起促进作用
C、杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素
D、苹果结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:

在高倍显微镜下观察处于减数第二次分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是(  )
A、赤道板、染色体、细胞壁
B、纺锤体、细胞壁、核仁
C、细胞壁、染色体、纺锤体
D、细胞壁、核膜、染色体、着丝粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开,当小虫进入触动腺毛,两片叶子合拢,将虫体消化吸收营养.这种关系在生物学上被称为 (  )
A、竞争B、捕食
C、寄生D、互利共生

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如表所示.
温度/℃202530354045
光照下CO2吸收总量(mg/h)1.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2释放量(mg/h)0.500.751.001.502.253.00
下列对该表数据分析错误的是(  )
A、昼夜不停地光照,温度为20℃时该植物不能生长
B、昼夜不停地光照,温度为40℃时,最有利于有机物的积累
C、光照12h温度40℃、黑暗12h温度20℃,此条件下,植物有机物积累最多
D、每天交替进行12h光照、12h黑暗,温度均保持在45℃的条件下,该植物能正常生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中的直接能源物质是(  )
A、ATPB、糖类C、脂肪D、核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体内细胞与内环境之问物质交换的示意图.请据图回答:

(1)图中A液、8液、C液的名称依次为
 
 
 
.三者共同构成的液体环境称为
 

(2)用箭头在图2中表示出A液、B液、C液三者间的关系.
 

(3)A液与B液的成分相比,最主要的差别在于A液中的蛋白质含量
 
(多于、等于、少于)B液.
(4)某人食入较多的酸性食物,不会引起内环境中pH的明显下降,原因是?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响,得到实验结果如图.请据图判断下列叙述正确的是(  )
A、光照强度为a时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是温度不同
B、光照强度为b时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同
C、光照强度为a~b,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随CO2浓度升高而升高
D、光照强度为a~c,曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化的叙述正确的是(  )
A、自然选择的实质是保留种群的有利基因
B、地理隔离不会导致种群基因库间的差异
C、自然选择过程中,直接选择的是基因型
D、基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致

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