图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是( )
A．图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团
B．在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA
C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒
D．导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长
C
【解析】
试题分析：分析题图，图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，会破坏两个磷酸二酯键，磷酸二酯键是由相邻脱氧核苷酸的磷酸基团和脱氧核糖脱水形成的，因此只含有2个游离的磷酸基团，故A错误；由于BamHⅠ的切割位点在目的基因的内部，使用它切割外源DNA会破坏目的基因，故B错误；用PstⅠ和HindⅢ切割质粒后，虽然破坏了ampr基因，但是会保留下neo基因作为标记基因，故C正确；用PstⅠ和HindⅢ切割外源DNA后，可得到两个能与质粒连接的DNA片段，但是只有带目的基因的DNA片段与酶切后的质粒连接才符合要求，由于氨苄青霉素抗性基因遭到破坏，因此，只能用含新霉素的培养基进行筛选，故D错误。
考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
习题精选系列答案科目：高中生物 来源：2015届江苏扬州中学高二4月阶段测试生物卷（解析版） 题型：选择题
下列有关植物组织培养的叙述，正确的是：
A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
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科目：高中生物 来源：2015届江苏启东中学高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
下图为实验室培养和纯化大肠杆菌过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是（ ）
A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
B．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
C．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是( )。
A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压
B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理
C．过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基
D．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，并发育成完整植株的是( )。
A．细胞分裂素 B．生长素 C．一定的营养物质 D．以上三者均是
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取0.5 μg，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法(如图所示)生产干扰素。从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是( )。
A．个体间的杂交 B．基因工程 C．蛋白质工程 D．器官移植
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于基因工程的叙述，错误的是( )。
A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷（解析版） 题型：选择题
某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需要的水分子总数依次是：（ ）
A、5、48、48 B、10、42、42C、9、42、8 D、9、48、42
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科目：高中生物 来源：2015届新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷（解析版） 题型：选择题
下列关于基因工程的叙述中，不正确的是 （ ）
A、基因工程又叫重组DNA技术
B、重组DNA是在体外进行的
C、基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌等原核生物
D、基因工程是现代生物技术的核心
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