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【题目】不能用图示正确表示相互关系的一组概念是(

A.1表示维持内环境稳态的调节机制,2-4分别表示神经调节、激素调节、体液调节

B.1表示神经元,2-4分别表示传入神经元、中间神经元、传出神经元

C.1表示免疫系统,2-4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质

D.1表示种群的年龄结构,2-4分别表示增长型、稳定型、衰退型

【答案】A

【解析】

1、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络。

2、神经元按照用途分为三种:传入神经、传出神经和连体神经;按照功能又可分:感觉神经元或称传入神经元、运动神经元或称传出神经元和中间神经元。神经元的功能是产生兴奋,并且能把兴奋传导到其他神经元。

3、免疫系统的组成:免疫器官:脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等;免疫细胞:吞噬细胞、淋巴细胞(TB);免疫活性物质:抗体、细胞因子和补体。

4、种群年龄组成包括增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大;稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近。这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定;衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小。

A、激素调节属于体液调节,1表示维持内环境稳态的调节机制,2-4分别表示神经调节、体液调节、免疫调节,A错误;

B1表示神经元,2-4分别表示传入神经元、中间神经元、传出神经元,B正确;

C1表示免疫系统,2-4分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质,C正确;

D1表示种群的年龄结构,2-4分别表示增长型、稳定型、衰退型,D正确。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,某种动物的生活区域被一条20米宽、南北向的公路和一条20米宽、东西向的铁路分割成大小相等的四个区域,下列有关叙述错误的是(  )

A.该物种的基因多样性可能会增加

B.地理隔离影响该物种个体间的基因交流

C.该物种在①②③④四个区域内的生存斗争均可能加剧

D.该物种在②④区域进化方向不同的主要原因是突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两个纯种小麦品种,高秆(D)抗锈病(T)和矮秆(d)易染锈病(t)(两对基因独立遗传),育种工作者采用下图Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。请分析回答问题:

1)方法Ⅰ中过程(三)常用 _____________获得单倍体幼苗,过程(四)常用秋水仙素处理幼苗,目的是______________;如将方法Ⅰ中获得的③⑤植株杂交,再让所得到的后代自交,则后代基因型及比例为 _____________

2)方法Ⅱ一般从F1经过程(五)后开始选种,这是因为________________。过程(五)产生的矮秆抗锈病植株还不符合育种要求,原因是_______________,若要在其中选出符合生产要求的新品种,最简便的方法是自交,具体操作是______________

3)除上述方法外,也可将高秆抗锈病纯种小麦用γ射线等照射,以获得矮秆抗锈病品种。这是由于发生了______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图表示在离体条件下,突触后膜受到不同刺激或处理后的膜电位变化曲线。下列分析正确的是(

A.P点之前,膜两侧不进行离子的跨膜运输

B.曲线II的下降段是Na+以被动运输方式外流所致

C.降低突触间隙中Na+浓度,在P点时给予适宜刺激,膜电位变化如曲线'V所示

D.P点时用药物阻断突触后膜Na+通道,并给予适宜刺激,则膜电位变化应为曲线III

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,ABC为三种激素。据图分析有关叙述正确的是(

A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进激素B的合成

B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素的受体相同

C.由图分析可知Graves病人可能会表现出甲亢

D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为治理生活污水排放造成的环境污染,某地用芦苇、凤眼莲、藻类植物(轮叶黑藻)、鱼、浮游动物、细菌、真菌等构建的人工湿地处理污水(如图 1 所示),取得了良好的效益。 请回答下列问题:

1)凤眼莲能分泌对藻类繁殖具有抑制作用的物质,凤眼莲通过传递______信息 藻类形成 ___的种间关系。 通过放养鱼苗、水禽等动物,种植莲藕、芦苇等水生植物,可增加湿地生态系统的___稳定性。

2)该湿地的植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物等,湿地植物的这种分布体现了群落的_____结构。 湿地中能分解污水中有机物的细菌、真菌属于生态系统成分中的_____,向水体中通入空气能提高污水处理效果,原因是__________

3)图 2 是该湿地生态系统食物网的一部分,其中属于次级消费者的有_____,若蝌蚪从水蚤和植物中同化的能量比例相同,则流入蝌蚪的能量每增加10 KJ,按能量传递效率为 20%计算,需要消耗植物同化的能量为_____ KJ

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】乳糖不耐症是由于乳糖酶(LCT)分泌少,不能完全消化分解母乳或牛乳中的乳糖所引起的非感染性腹泻。科研工作者利用生物技术培育出转基因低乳糖奶牛新品种,给患乳糖不耐症患者带来福音。下图1为转基因低乳糖奶牛培育流程,图2是使用限制酶BamHI切割DNA产生的结果。请分析回答问题:

1)科学家在构建重组质粒T时,首先采用PCR技术对LCT基因进行扩增,在扩增目的基因的操作过程中,加入的物质有:模板DNA、引物、4种脱氧核苷酸以及___________酶;若一个该DNA分子在PCR仪中经过4次循环,需要___________个引物,产物中共有___________个等长的LCT基因片段。

2)图1中的牛胎儿成纤维细胞无法直接发育成个体,需要利用去核卵母细胞构建重组细胞才能培育出新个体,其依据的原理是___________

3)据图2分析,BamHⅠ的识别序列以及切割位点(用“”表示)是___________

4)图1中,切割质粒S用的酶是_____________,切割后形成18kb82kb1kb=1000对碱基)两种片段。若用BamH IEcoR I两种酶切割重组质粒T,获得16kb88kb两种片段,则转入的LCT基因长度为____________kb

5)在转基因低乳糖奶牛的乳腺细胞中,可检测到的物质有___________。(填编号)

ALCT基因 BLCT mRNA CLCT

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】今年年初,爆发了全球性新型肺炎冠状病毒疫情,科研人员通过对多个患者体内分离的新型冠状病毒的基因组序列研究,分析新型冠状病毒的进化来源、致病病理。初步研究表明,新型冠状病毒是蛋白包裹的单链正链RNA病毒,通过S-蛋白与人ACE2互作的分子机制,来感染人的呼吸道上皮细胞。下图1为新型冠状病毒结构示意图,图2表示病毒侵染宿主细胞的增殖过程。请据图分析回答问题:

1)新型冠状病毒在结构组成上与噬菌体的主要区别是_______。戴口罩可预防该病毒感染,原因是能增强人体免疫的第________道防线。

2)图2中,RDRP的作用是参与过程③④,推测它最可能是________酶;若病毒+RNA分子用32P标记,其中含有碱基A400个,碱基U600个,宿主细胞含31P,则产生四个含31P的子代病毒,至少需消耗宿主细胞________个游离的尿嘧啶核糖核苷酸。

3)抑制逆转录酶的药物_______(填“能”或“不能”)治疗该病,由此提出一种类似的治疗思路:_________

4)新型冠状病毒的蛋白质组成中,你认为最可能研制为疫苗的是_______

5)分析图2可知,可与病毒+RNA发生碱基互补配对的核酸是_______

6)病毒感染后,免疫系统对肺细胞的攻击引发肺炎,此时可通过适度使用_______对病人进行治疗,以避免肺部严重受损。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗,利用基因工程制备抗原。其简要的操作流程如图1(①-⑧为过程,P1-P4代表分子结构):

11中涉及基因工程类型有______________

21中③⑤过程与②过程比较,所用不同的酶是______________

3关于抗原G和抗原H的说法正确的是______________

A.氨基酸序列不同,蛋白质结构不同B.氨基酸序列相同,蛋白质结构相同

C.氨基酸序列相同,蛋白质结构不同D.氨基酸序列不同,蛋白质结构相同

4P2中含有转录起始位点(TSS)、转录终止位点(TTS)如图2P2S基因结合获得了甲、乙、丙三种重组载体如图3,这三种重组载体中,不能在大鼠受精卵中表达抗原H的是___________

4是大肠杆菌中发生的系列反应程序,一种氨基酸在酶作用下产生另一种氨基酸。1-6代表不同的氨基酸,V-Z代表不同的酶;图5是筛选和培养大肠杆菌过程,据图回答:

5W失效的情况下,为达到筛选目的,至少要向平板内的固体培养基中加入________

A.3B.4C.5D.6

65中⑦、⑧过程需重复几次,目的是___________________________

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