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有关隔离的叙述,错误的是

A.隔离阻止了种群间的基因交流

B.物种的形成都必须经过长期的地理隔离

C.遗传组成的差异是产生生殖隔离的根本原因

D.产生生殖隔离是新物种形成的标志

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016浙江金华温州台州三市高二第九次月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列物质中,与酸雨的形成密切相关的是

A.二氧化硫 B.二氧化碳 C. 臭氧 D.一氧化碳

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科目:高中生物 来源:2016届山东淄博高三下学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:多选题

某严格自花传粉的二倍体植物(2n),野生型为红花,突变型为白花。研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位,进行了以下相关实验。请分析回答:

(1)在甲地的种群中,该植物出现一株白花突变。让白花植株自交,若后代_________________________说明该突变型为纯合体。将该白花植株与野生型杂交,若子一代为红花植株,子二代红花植株和白花植株比为3:1,出现该结果的条件是:①红花和白花受____________等位基因控制,且基因完全显性;②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。

(2)在乙地的种群中,该植物也出现了一株白花突变且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制,可将____________杂交,当子一代表现型为_____________时,可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制;若子二代中表现型及比例为___________________时,可确定白花突变由2对等位基因控制。

(3)缺体(2n-1)可用于基因的染色体定位。人工构建该种植物的缺体系(红花)应有_______________种缺体。若白花由一对隐性突变基因控制,将白花突变植株与该种植物缺体系中的全部缺体分别杂交,留种并单独种植,当子代出现表现型及比例为________________时,可将白花突变基因定位于__________________。

(4)三体(2n+1)也可用于基因的染色体定位。若白花由一对隐性突变基因控制,将白花突变植株与三体系(红花纯合)中全部三体分别杂交,留种并单独种植,当子二代出现表现型及比例为__________________时,可将白花突变基因定位。

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏常州田家炳高级中学高二学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对生物多样性的叙述,正确的是

A.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性

B.易地保护是对生物多样性最有效的保护措施

C.生物多样性锐减属于全球性生态环境问题

D.森林的涵养水源、保持水土属于生物多样性的直接价值

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏常州田家炳高级中学高二学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生长素的叙述,错误的是

A.生长素能促进植物生长

B.植物向光侧生长素含量比背光侧少

C.顶端优势的形成是由于侧芽合成的生长素多

D.生长素相对集中分布在生长旺盛的部位

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏常州田家炳高级中学高二学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是某种单基因遗传病的遗传系谱图,经基因检测,Ⅱ4不携带致病基因。相关判断正确的是

A.该遗传病为常染色体隐性遗传

B.Ⅱ1、Ⅱ3基因型相同的几率为1/2

C.Ⅲ1携带致病基因的几率为1

D.Ⅲ3与正常男子婚配,后代不会患病

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏常州田家炳高级中学高二学业水平模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人的造血干细胞能增殖、分化产生各种血细胞,此过程

A.体现了细胞的全能性

B.细胞的形态、结构和生理功能不变

C.细胞中基因选择性表达

D.细胞中不会出现染色体和纺锤丝的变化

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