分析 1、血糖调节主要是体液调节或激素调节,其次是神经调节,即受神经和体液共同调节.
2、低血糖:血糖浓度50-60mg/dl,长期饥饿或肝功能减退;导致血糖的来源减少、头昏、心慌
高血糖:血糖浓度高于130mg/dl时,高于160mg/dl出现尿糖.
3、糖尿病:胰岛B细胞受损,胰岛素分泌太少;缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖阈.表现:高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦.(三多一少)
解答 解:(1)根据化验单,正常人的血糖含量为60-120mg/dl,但化验单这位血糖含量为223mg/dl,由此可看出血糖偏高.
(2)据图分析可知,血糖调节受神经和激素共同调节,但激素调节占主导.图中激素a由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,可促进血糖升高.
(3)糖尿病产生的根本原因是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足所致.
故答案为:
(1)偏高
(2)激素(体液) 胰高血糖素 升高
(3)胰岛素
点评 本题考查内环境血糖稳态的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 培养瓶中气体 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
1 | 空气 | 17 | 100 |
2 | 氮气 | 17 | 10 |
3 | 空气 | 3 | 28 |
A. | 在有氧条件下,有利于该植物幼根对该种离子的吸收 | |
B. | 在有氧条件下,随温度升高幼根对该离子相对吸收量增加 | |
C. | 在氮气环境中,幼根细胞吸收该离子所需能量来自无氧呼吸 | |
D. | 1瓶和2瓶的该植物幼根吸收这种无机盐离子的方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者都可以进行光合作用 | |
B. | 食草动物大都为初级消费者 | |
C. | 分解者是生态系统不可缺少的成分 | |
D. | 非生物的物质和能量包括水和阳光等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷酸 | B. | 碱基 | C. | 肽链 | D. | 基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌有氧呼吸分解葡萄糖产生的二氧化碳一定比无氧呼吸多 | |
B. | 在二次免疫中一定不会发生B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞 | |
C. | 经生长素处理得到的无子番茄,其无子性状一定不能遗传 | |
D. | 二倍体萌发的种子经秋水仙素处理长成的植株经花药离体培养获得的单倍体一定不可育 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面左图为细胞分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图,右图表示是某二倍体雄性动物(XY型性别决定)的一个细胞示意图。下列叙述正确的是
A.图中细胞是次级精母细胞或第一极体,处于曲线图的c—d段时期
B.该细胞的每个染色体组中有3条染色体,包含了该生物基因组中全部DNA序列
C.若染色体②上有基因B,⑤的相同位点上有基因b,说明细胞在b—c段时期内发生了交叉互换
D.处于曲线图的c—d段的一个细胞内有0或l或2条Y染色体
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同
B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D.虽然各细胞的生理功能不同,但无氧呼吸均能产生CO2
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是
A.红细胞膜具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大
C.蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜的流动性增大
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