A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数 |
B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 |
C、以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
D、CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源,该生物所需的能源来自NH3的氧化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个完整的生态系统,除了图A中所示的成分外,还应该包括分解者以及非生物的物质和能量 |
B、甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙 |
C、图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态 |
D、图A是负反馈调节,图B是正反馈调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、葡萄糖通过协助扩散进入人体的红细胞后可被分解,并释放能量 |
B、人体在剧烈运动时,骨骼肌细胞中大量能量在乳酸中未释放出来 |
C、细胞呼吸产生ATP的场所可以是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜 |
D、植物细胞呼吸总与光合作用相伴进行,前者只在根细胞,后者只在叶肉细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中表示葡萄糖变化情况的曲线是乙 |
B、在此种子萌发过程中有机物总量减少 |
C、在此种子萌发过程中会发生光合作用和细胞呼吸 |
D、在此种子萌发过程中有机物种类减少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在光照条件下,澄清石灰水不会变混浊 |
B、种子不进行光合作用,检测到的CO2是呼吸作用产生的 |
C、在黑暗条件下,种子不进行呼吸作用 |
D、光照条件下若澄清石灰水变混浊,是因为光照下种子的光合作用旺盛 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在生态系统的成分中,甲是第三营养级 |
B、B点和D点种群丙的增长率不同 |
C、AB段种群丙数量的下降与食物减少和天敌增多有关 |
D、图中显示生态系统具有一定程度的自我调节能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com