A、甲为O2,乙为18O2 |
B、甲乙均为18O2 |
C、甲为18O2,乙为O2 |
D、甲乙均为O2 |
光能、色素 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者的结构完全不同 |
B、酪氨酸的氨基多 |
C、两者的R基组成不同 |
D、精氨酸的羧基多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力的稳定性 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系 |
D、红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果横坐标是CO2含量,则a为红光,b为白光 |
B、如果横坐标是CO2含量,则a为强光,b为弱光 |
C、如果横坐标是光照强度,a的CO2含量较高,b的CO2含量较低 |
D、如果横坐标是光照强度,a温度较适宜,b温度较低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、终止CO2的供应,C3的含量先短暂下降,再稍微回升后与C5形成新的平衡 |
B、增加光照,C3的含量将持续下降,C5的含量将持续上升 |
C、ATP和还原氢的含量是由光照决定的,与CO2的变化没有关系 |
D、无论增加光照或是增加CO2的浓度,有机物的产量都不一定增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
开始时CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A、该实验的目的是探究不同温度和光照强度对光合速率的影响 |
B、设置2、4、6、8等四个组是为了排除光照对实验结果的干扰 |
C、第5组条件下12h天竺葵光合作用实际消耗CO2的量为4.0g |
D、根据该实验结果可知光合作用与呼吸作用的最适温度一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、均在光反应中 |
B、均在暗反应中 |
C、光反应和暗反应中 |
D、暗反应和光反应中 |
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