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【题目】如图表示机体内生命活动调节的途径。请分析并回答下列问题:

(1)据图分析,构成下丘脑的细胞既有典型神经细胞的兴奋传导功能,又有_____________功能,其将___________调节和___________调节联系起来。

(2)若图中内分泌腺为甲状腺,则当体内缺碘时,④⑥含量的变化情况分别是_________________。由图可知,机体内甲状腺激素的分泌具有_____________调节机制,从而维持机体的稳态。

(3)当吃的食物过咸时:会使_________________感受器兴奋,通过下丘脑和垂体的相关活动,使________________________分泌增加,最终导致尿量减少,有利于细胞外液渗透压恢复正常水平。

(4)人体细胞中热量的来源主要是_____________________________,在炎热环境中散热的调节方式为______________________________

【答案】10分,每空1分)

1)内分泌 神经 体液(激素)

2)增多 减少 反馈

3)下丘脑渗透压 抗利尿激素

4)有机物的氧化分解(呼吸作用) 神经-体液调节

【解析】

试题(1)根据图解,下丘脑细胞既有神经细胞的兴奋传导功能,又有内分泌功能,即释放激素作用于垂体,从而将神经调节和体液调节联系起来。

2)若图中内分泌腺是甲状腺,则是促甲状腺激素,是甲状腺激素,碘是甲状腺激素的原料,如果缺碘,将会使甲状腺激素的合成量减少,但甲状腺激素又可通过反馈调节作用于垂体,使垂体合成分泌的促甲状腺激素增多。

3)当食物过咸,会使细胞外液渗透压升高,进而使位于下丘脑的渗透压感受器兴奋,通过下丘脑和垂体的相关活动,使下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素的分泌量增加,最终通过调节尿量,使细胞外液渗透压恢复正常。

4)人体细胞中热量主要来源于有机物的氧化分解,在炎热环境中散热的调节方式是神经——体液调节。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种,由两对等位基因A、a和B、b控制。研究发现基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应等同),基因B为修饰基因,BB使红色完全消失,Bb使红色淡化.科研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交,杂交过程及结果如图一所示。研究发现A控制正常酶1的合成,与正常酶1比较,失去活性的酶1氨基酸序列有两个突变位点,如图2,回答有关问题:

(1)根据图二推测,酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果,其中b处最可能是发生碱基对的______导致的。进一步研究发现,失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1,出现此现象的原因可能是基因突变____________

(2)第1组和第2组白花个体基因型分别为______。第2组F2中白花植株的基因型共有______种。

(3)第2组中利用F1植株进行单倍体育种,培育出的植株花色的表现型及比例是______

(4)第2组中用秋水仙素处理F2杂合的红花植株幼苗,形成染色体数目加倍的植株,该植株产生配子的基因型及比例是__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示缩手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三种神经元,如果进行下述操作,试判断叙述正确的是

A. 用电刺激Ⅰ处,则Ⅰ处细胞膜电位为外正内负

B. 用电刺激Ⅱ处,则皮肤、肌肉都发生兴奋

C. 剪断Ⅰ处,刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射

D. 用一定强度的电流刺激b神经元,则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲、乙、丙为某一动物细胞分裂后期的示意图。下列相关叙述错误的是(

A.由图示判断该动物是雌性

B.甲细胞通过分裂最终形成4个生殖细胞

C.三个细胞都含有同源染色体

D.丙细胞变异的原因是减数第一次分裂后期一对同源染色体没有分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】我国科学家发现,疫苗与佐剂S一起使用,可使机体的免疫应答更强烈、持久。为揭示其机理,科研人员进行了系列研究。

(1)如图1所示,接种疫苗后,疫苗中的蛋白质成分作为抗原被吞噬细胞通过_______作用摄取形成吞噬小体。在R-G作用下,吞噬小体中的抗原被处理成抗原肽,呈递给_______细胞,产生免疫应答。当细胞内的R-G过多时,吞噬小体与溶酶体融合,形成吞噬溶酶体,抗原被________,免疫应答受阻。

(2)研究者推测佐剂S通过影响体内物质G的合成,进而影响对疫苗的免疫应答。为验证该推测,研究者分别给四组小鼠注射表中所示的相应物质,一段时间后,测定四组小鼠抗体水平。

注射

成分

第1组

第2组

第3组

第4组

疫苗

+

+

+

佐剂S

-

-

+

物质G

+

-

注:“+”表示注射,“-”表示不注射

①请完善表格内容,表格中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次应为____(填写“+”或“-”)。

②测定结果显示第3组抗体水平显著高于其他三组,说明佐剂S可_______体内物质G的合成。

(3)研究者将体外培养的吞噬细胞分组进行图2所示处理,各组细胞进一步用蓝色荧光标记细胞核,红色荧光标记细胞内的吞噬溶酶体,再加入绿色荧光标记的抗原,温育相同时间后,荧光显微镜下进行观察。各组细胞中的荧光分布如图2所示。

据图中实验结果判断,图2中①、②两处结果应分别为图3中的________________(选填图片下方字母)。

(4)研究发现,佐剂S处理能使抗原在吞噬细胞中停留的时间延长。综合上述研究,推测佐剂S通过__________,加强机体免疫应答。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】按基因独立分配规律,一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株,在经减数分裂后形成的配子有(  )
A.4种
B.6种
C.16种
D.32种

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响,结果如图所示。下列结论错误的是(

A.适宜浓度的钙有利于花粉管的生长,适宜浓度的硼有利于花粉粒的萌发

B.钙或硼对花粉粒萌发和花粉管生长有同样的影响

C.钙在一定浓度范围内几乎不影响花粉粒的萌发

D.硼在一定浓度范围内几乎不影响花粉管的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在一个双链DNA分子中,碱基总数为m,腺嘌呤数为n,则下列有关叙述正确的是

①脱氧核苷酸数=磷酸基数=碱基总数=m

②碱基之间的氢键数为(3m-2n)/2

③一条链中A+T的数量为n

④G的数量为m-n

A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是( )

A. 图中A表示突变,为进化提供原材料,是变异的根本来源

B. 图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件

C. 图中C表示生殖隔离,可以指两种生物不能杂交产生后代

D. 突变既可能改变基因的结构,又可能改变基因的数目或排列顺序

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