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以下实验操作与结果相符的是(  )
A、胡萝卜根经植物组织培养获得的幼苗不含叶绿体
B、在低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体
C、胰蛋白酶作用时间越长收集到的分散细胞越多
D、制作腐乳码放豆腐时要留出缝隙促进毛霉的生长
考点:制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件,植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养的原理是植物细胞的全能性,即生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因.
2、去除细胞壁的原生质体在低浓度的溶液中细胞吸水胀破,高浓度的溶液中细胞失水皱缩,等浓度的溶液中细胞吸水和失水处于动态平衡.
3、胰蛋白酶处理动物的胚胎或幼龄动物的器官形成单个细胞,但时间长破坏细胞结构.
4、豆腐乳的前期制作温度控制在15℃~18℃环境条件下,因为毛霉属需氧型微生物,因需要放置在空气中.
解答: 解:A、植物组织培养技术属于无性繁殖,能保持亲本的遗传特性,则获得的幼苗含有叶绿体,A错误;
B、在低渗溶液中获得的原生质体由于细胞吸水涨破,B错误;
C、胰蛋白酶作用时间较长会破坏细胞膜表面的蛋白质,损伤细胞,C错误;
D、毛霉是需氧型生物,因此制腐乳时需要一定的氧气,D正确.
故选:D.
点评:本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、腐乳制备等相关知识,意在考查考生识记和理解能力,解题的关键是掌握相关知识点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图.请据图作答:

(1)胚胎分割时,一般采用发育良好、形态正常的
 
.对胚胎进行分割时,要特别注意将
 
均等分割,否则会影响分割后的胚胎恢复和进一步发育.来自同一胚胎分割产生的后代具有相同的遗传物质,因此,胚胎分割可以看作动物
 
的方法之一.
(2)通常胚胎干细胞可以从
 
中分离得到.
(3)早期胚胎中的胚胎干细胞,不仅可以被应用于哺乳动物胚胎性别鉴定,还可被应用
 
等领域.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不能说明基因与染色体存在平行关系的是(  )
A、在体细胞中基因成对存在,染色体也成对存在
B、体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方
C、非等位基因自由组合,非同源染色体也有自由组合
D、基因在染色体上成线性排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

有相邻两块田,一块田种的是野生品种水稻,因受到霉菌感染,有60%枯死,但有40%未受影响.邻近的另一块田,种植的是人工育种的水稻,同样受到真菌感染,但却全部枯死.下列何者是造成此差异的最可能原因(  )
A、人工育种的品种产生突变
B、野生品种有较好的适应能力
C、野生品种有较高的物种多样性
D、人工育种的品种缺乏遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命世界多姿多彩,既统一又多样.下列有关说法中正确的是(  )
A、不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
B、普通小麦的花药离体培养后,长成的植株是单倍体
C、两种生物之间有生殖隔离意味着他们的个体之间不能进行交配
D、马和驴杂交的后代骡是不育的单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生活在同一自然区域内的部分生物.对图中各生物关系的分析合理的是(  )
A、若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大
B、该食物网构成一个生物群落
C、鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
D、图中虫获得的能量约占草能量的10-20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于造成相关实验失败的原因分析中,正确的是(  )
A、制作腐乳的卤汤时,料酒加的量较多,造成豆腐腐败变质
B、凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的方法
C、制作果醋时,通氧不足或温度过低,造成发酵失败
D、用加酶洗衣粉洗涤污渍时,浸泡时间不足,造成洗涤效果差

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科目:高中生物 来源: 题型:

芦苇是我国重要的造纸原料,但多数芦苇植株较矮、纤维短,影响产品的质量.如果想使芦苇植株长高,获得较长纤维,可用某一植物生长调节剂处理生长期的芦苇,这一调节剂应该是(  )
A、乙烯利B、赤霉素
C、青鲜素D、脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

农业生产中常用适宜浓度的乙烯利处理植物,下列应用合理的是(  )
①抑制黄化豌豆幼苗细胞伸长
②获得无籽葡萄
③促使凤梨同一时期开花结果
④促进大麦种子萌发.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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