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    17．下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是（　　）
    A．病毒能够通过增殖延续子代，属于生命系统
    B．“洞庭湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
    C．一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次
    D．在特定的培养基上培养出特定的酵母菌，这些酵母菌构成了一个群落

    分析 生命系统的结构层次
     （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
     （2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
     （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
     （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．

    解答 解：A、病毒都不属于生命系统的结构层次细胞是最基本的生命系统，A错误；
    B、“洞庭湖中所有的鱼”不是同一个物种，故既不是种群，也不是群落，不属于生命系统研究的一个结构层次，B错误；
    C、一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次，C正确；
    D、在特定的培养基上培养出特定的酵母菌，这些酵母菌构成了一个种群，D错误．
    故选：C．

    点评 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素．通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类．根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（　　）
    A．传播不受气候影响
    B．传染范围广，危害时间长
    C．可通过食物、水、空气、生活必需品等多途径传播
    D．传染性、危害性强

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．翻译和复制的原料分别是（　　）
    A．核糖核苷酸和脱氧核苷酸B．氨基酸和脱氧核苷酸
    C．均为核苷酸D．均为氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图．相关叙述错误的是（　　）
    A．分泌物可能是激素，也可能是神经递质
    B．在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞
    C．若该图表示人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞
    D．如 分泌物是胰高血糖素，则靶细胞为肌肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．玉米（2n=20）是我国一种重要的粮食作物，雌雄同株，开单性花．
    Ⅰ（1）研究其基因图谱对于研究其育种、疾病、起源、进化等方面具有重要意义，玉米基因组计划应测其10条染色体上的碱基序列．
    （2）栽培过程中要杀灭害虫，除草，玉米与这两者的种间关系分别为捕食、竞争．从能量流动的角度讲，这样做的目的是调整生态系统的能量流动，使能量流向对人最有益的方向．
    Ⅱ下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型（字母表示）及所在的染色体．品系②～⑥均只有一个性状是隐性纯合的，其他性状均为显性纯合．
    品系①②果皮③节长④胚乳
    味道    		⑤高度⑥胚乳颜色
    性状显性纯
    合子    		白色pp短节bb甜ss矮茎dd白色gg
    所在
    染色体    		ⅠⅣⅥⅠⅠⅣⅥⅥ
    （3）某同学想验证基因分离定律，选择品系①作父本和③作母本．请补全其实验步骤：将③去雄，搜集①的花粉并给③授粉，最后对③作套袋处理．收获种子即为F1，播种让其自然生长收获种子，再播种，观察和记录后代中节的长短并进行统计学分析．
    （4）若选择品系③和⑤作亲本杂交得F1，F1再自交得F2，则F2表现为长节高茎的植株中，纯合子的概率为$\frac{1}{9}$．
    （5）能用②③作亲本研究基因的自由组合定律吗？为什么？不能（用能或不能作答），理由是这两对基因位于同一对同源染色体上（这两对基因联锁）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    2．在下列物质中，有的属于构成人体蛋白质的氨基酸，有的不是．若将其中构成人体蛋白质的氨基酸缩合成多肽，请回答下列问题：

    （1）该肽链内含4个肽键，叫五肽．
    （2）组成该肽链的氨基酸可用通式统一表示．
    （3）该肽链中R基共有4种，④的R基是-CH2OH．
    （4）该肽链中共有2个氨基和2个羧基．
    （5）该肽链的相对分子质量与组成其氨基酸的总相对分子质量相比，减少了72．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．利用甲图实验装置测得某阴生植物叶片在不同光照强度下气体体积变化曲线如乙图，丙图示发生在该叶片中某叶肉细胞的代谢过程．

    （1）如甲图所示，标记实验开始时毛细刻度管中的液滴所在的位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克司时，液滴所在位置应向左侧移动．此时，丙图所示细胞中是否发生①和②过程？发生①而不发生②．
    （2）在图乙中，若将该装置放置于黑暗处6h，再移入a点条件下2h，实验前后的植物有机物含量不变．
    （3）CO2和C5结合产生C3化合物的过程是否需要消耗ATP？不需（需、不需）．
    （4）如果将甲图装置中的新鲜绿叶换成某阳生植物的叶片时，在相应的光合曲线上，P点应向右侧移动．
    （5）丙图字母中，A和G、B和F表示同一种物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．洋葱（2n=16）为二倍体植物．为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
    ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出．
    ②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%为水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h．
    ③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5-8min．
    ④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗．⑤用石炭酸-品红试剂染色．⑥制片、镜检；计数、拍照． 实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表．
    秋水仙素溶液清水培养 时间
    质量分数（%）时间（h）0122436
    0.012410.7113.6814.1914.46
    369.9411.9913.5913.62
    487.9810.0612.2211.97
    0.1247.749.0911.0710.86
    366.127.87.989.81
    485.976.787.988.56
    请分析上述实验，回答有关问题：
    （1）步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是使组织中的细胞相互分离开来．
    （2）根据所学的知识推测，石炭酸-品红试剂是一种碱性染料．
    （3）制作洋葱根尖临时裝片的常规操作步骤是解离→漂洗→染色→制片，步骤⑥当在低倍镜下看到了a细胞，为了获得如图的视野、镜检时正确的操作方法是将a（要放大观察的物像）移到视野中央，换上高倍镜．
    （4）为了统计数据更科学，计数时应采取的方法是每组裝片观察多个视野．
    （5）根据上表结果可以得出如下初步结论：
    ①质量分数为0.01%秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；
    ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液中诱导24h，再在清水中培养36h．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某研究所调查发现：某种鱼迁入一新的环境后，某种群数量增长速率随时间变化的曲线如下图所示，请分析回答：
    （1）在T0～T2时间内，种群数量增长曲线呈S型；T1时该种群的年龄结构可能为增长型．
    （2）该鱼在T2时期后，种群数量变化是相对稳定，主要原因是种内斗争加剧和捕食者数量增加．

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