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    1．下列对酶的叙述中正确的是（　　）
    A．酶的产生和催化都是在活细胞内B．酶都是蛋白质
    C．酶是一类有机物D．酶在反应前后的质和量可变

    分析 酶的本质：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA．

    解答 解：A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的作用场所可以在细胞内，也可以在细胞外，如消化酶，A错误；
    B、绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，B错误；
    C、绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，C正确；
    D、酶和化学催化剂一样，在反应前后本身的质量和化学性质不变，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查酶的相关知识，包括酶的概念、化学本质和特性，能运用所学的知识对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．学会构建知识网络结构．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014秋•菏泽期末）下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（ ）

    A．相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内

    B．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量

    C．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的载体蛋白

    D．主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•和平区校级一模）真核细胞内不具有膜结构的细胞器是（ ）

    A．线粒体和内质网 B．叶绿体和线粒体

    C．中心体和核糖体 D．内质网和高尔基体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）某十九肽中含4个天门冬氨酸（C4H7O4N），分别位于第7、8、14、19位（如图）．肽酶E1专门作用于天门冬氨酸羧基端的肽键，肽酶E2专门作用于天门冬氨酸氨基端的肽键，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．该十九肽含有的肽键数目为19个

    B．该十九肽至少含有6个游离的羧基

    C．肽酶E1完全作用后产生的多肽有七肽、六肽、四肽

    D．肽酶E2完全作用后产生的多肽中氧原子数目比十九肽少了4个

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）下列生物学实验的原理、技术或方法正确的是（ ）

    A．观察线粒体可用菠菜叶作为实验材料，并用健那绿进行染色

    B．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位

    C．观察DNA和RNA在细胞中的分布实验，酒精可改变细胞膜的通透性

    D．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作为底物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．①胰岛素是一种蛋白质分子，它含有α、β两条肽链，α链含有21个氨基酸，β链含有30个氨基酸，两条多肽链间通过两个二硫键（二硫键是由2个-SH连接而成的）连接，在α链上也形成一个二硫键，如图为结晶牛胰岛素的平面结构示意图：
    ②不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的，现把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下：
    猪：B链第30位氨基酸和人不同；
    马：B链第30位氨基酸和A链第9位氨基酸与人不同；
    牛：A链第8、10位氨基酸与人不同；
    羊：A链第8、9、10位氨基酸与人不同；
    天竹鼠：A链有8个氨基酸与人不同，B链有10个氨基酸与人不同．
    根据以上材料回答下列问题：
    （1）胰岛素分子中含有肽键49个，肽键可表示为-CO-NH-．  从理论上分析，胰岛素分子至少有“-NH2”和“-COOH”分别是2、2 个．这51个氨基酸分子形成胰岛素后，相对分子质量比原来减少了888．
    （2）人体中胰岛素的含量过低，会导致相应疾病，其治疗时胰岛素不能口服，只能注射，原因是胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被蛋白酶催化水解而失效．
    （3）经检测，人和其他哺乳动物胰岛素的氨基酸组成比较见上：
    ①不同物种的胰岛素不同，反映在多肽链的氨基酸组成上主要是氨基酸的排列顺序不同（氨基酸的种类和排列顺序不同）．
    ②不同生物性状不同的直接原因是蛋白质的多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．草莓果实在成熟过程中，叶绿素被逐渐降解，并在一定阶段合成某种水溶性花色素使果实颜色逐渐变红．现取即将成熟的完整草莓果实进行实验：去除草莓表面种子（去籽），分别喷施等量的水、生长素类似物（NAA）和生长素抑制剂（POA），一段时间后测定果实中花色素含量，结果如图所示．

    请回答：
    （1）草莓果实细胞中叶绿素存在于叶绿体的类囊体薄膜上，花色素存在于果实细胞的液泡内．
    （2）由实验结果可知，完整草莓表面的种子产生生长素类激素，对果实中花色素的合成起抑制作用，在草莓果实成熟过程中，该激素含量下降．欲获得色泽深红的草莓，可在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的对抗生长素的化合物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于生命系统的层次说法正确是（　　）
    A．艾滋病患者体内的所有HIV病毒是一个种群
    B．繁殖季节的池塘里所有同种青蛙是一个种群
    C．细胞内的所有线粒体是一个种群
    D．以上都不对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图一为某人工生态系统的能量流动图解[能量单位为：J/（cm2•a）]，图二为该生态系统碳循环图解，请回答：

    （1）流经该生态系统的总能量是指生产者固定的能量及输入的有机物中的能量．
    （2）图一中由第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率为17.14%．（保留两位有效数字）
    （3）图二中甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中以CO2形式流动的是①②⑤⑥（填序号），①的生理过程主要为光合作用，该生态系统中成分丙为分解者．
    （4）图一中，植食性动物为肉食性动物提供了可以采食的信息，肉食性动物能够依据植食性动物留下的气味去猎捕，植食性动物同样也可以依据肉食性动物的气味或行为特征躲避猎捕，这说明了信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．

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