精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象,请据图分析并回答下列问题:

(1)曲线图中实线表示
 
随时间的变化,上图中AB段曲线上升是由于
 

(2)图C细胞中的DNA数是
 
,图D细胞中染色体数是
 

(3)下图中的细胞C相当于曲线图中的
 
段(用大写字母表示),
(4)欲将视野中位于右下方的某时期细胞移至视野中央进行观察,装片正确的移动方向应是移向
 

A.右上方    B.右下方   C.左上方    D.左下方.
考点:有丝分裂过程及其变化规律,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:分析图形:
1、曲线图中实线是DNA数量变化,AB是间期,BC是前期,CD是中期,DE是后期,EF是末期虚线是染色体数量变化;
2、A是前期,B是末期,C是后期,D是中期,E是间期,F是末期.
解答: 解:(1)DNA复制时数量加倍,如图中AB段,所以实线是DNA数量,着丝点分裂时染色体加倍,所以虚线是染色体数量.
(2)图C细胞中由12条染色体、12个DNA分子.图D细胞中有6条染色体,12个DNA分子.
(3)乙图中的C细胞处于分裂后期,对于甲图中的DE段.
(4)处于视野的右下方的细胞,由于在显微镜下所成的像是上下、左右完全倒置的像,而实际位置在左上方,所以玻片应向右下方移动.
故答案为:
(1)DNA的数量    DNA的复制
(2)12    6
(3)DE
(4)B
点评:本题考查有丝分裂过程,解题的关键是会分析曲线图和分裂图,并能判断出所对应的时期.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同,据图分析相关说法正确的是(  )
A、Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量
B、Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量
C、Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率
D、Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但Ⅱ中的则相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的叙述不正确的是(  )
A、①中含有的物质是神经递质
B、④上有①中物质的受体
C、兴奋在②④之间传递是单向的
D、兴奋由②到④的传递都是电信号

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

荧火虫能发光是因为荧火虫体内可以通过荧光素酶催化的系列反应所产生的现象.如果荧光素酶存在于植物体内,也可使植物体发光.一直以来荧光素酶的唯一来源是从荧火虫腹部提取的.但加利福利亚大学的一组科学家成功地通过转基因工程实现了将荧光素酶基因导入到大肠杆菌体内,并在大肠杆菌体内生产荧光素酶.请你根据已有的知识回答下列有关问题:
(1)在此转基因工程中,目的基因是
 
,提取目的基因的途径通常有两种,这两种途径是
 

(2)将此目的基因导入到大肠杆菌体内需要运载体的帮助.下列所列各项是选取运载体的时候必须考虑的是
 
(多选)
A.能够在宿主细胞内复制并稳定保存      B.具有特定的限制酶切点
C.具有与目的基因相同的碱基片断        D.具有某些标记基因
(3)在此转基因工程中,是由质粒承担运载体的.在将体外重组体DNA导入大肠杆菌体内之前通常要用
 
处理大肠杆菌,目的是
 

(4)由于荧光素酶的特殊作用,人们一直设想将其基因作为实验工具,将它和某一基因连接在一起,通过植物是否发光来确定该基因是否已经转入到植物体内,如判断固氮基因是否成功导入某植物体内.正常根瘤菌体内的固氮基因与荧火虫体内的荧光素酶基因相比,除了碱基对的顺序、数目不同以外,在结构方面还存在不同点,主要不同是
 

(5)与杂交育种、诱变育种相比,通过基因工程来培育新品种的主要优点是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为DNA、蛋白质与性状的关系示意图,有关说法错误的是(  )
A、①过程以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成RNA
B、②过程中需要多种tRNA,不同tRNA所转运的氨基酸一定不同
C、DNA上某个基因发生了基因突变,不一定会导致蛋白质结构的改变
D、镰刀型红细胞体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为在显微镜下观察到的某低等生物细胞内的某些结构,下列判断正确的是(  )
A、这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞结构
B、以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成
C、含有RNA的细胞器有a、b、f
D、c、d、g均为单层膜结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,人体内的蛋白激酶RIP3通过调节能量代谢,可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死.下列叙述错误的是(  )
A、人体造血干细胞中不存在控制RIP3合成的基因
B、通过调控RIP3的合成可以调控细胞死亡的方式
C、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制肿瘤细胞坏死
D、上述研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察(如图所示).下列有关叙述正确的是(  )
A、第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域
B、第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处
C、吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头
D、为了节约实验时间,通常可以省略第一次显微观察步骤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞核中作为大分子物质进出细胞核的结构是(  )
A、核膜B、核仁C、染色质D、核孔

查看答案和解析>>

同步练习册答案