精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
鱼被宰杀后,鱼体内的ATP会生成具有鲜昧的肌苷酸,但酸性磷酸酶(ACP)会催化肌苷酸分解导致鱼肉鲜味下降.为了研究鱼类的保鲜方法,研究者从草鱼、鮰鱼和鳝鱼中分离得到ACP,并对该酶活性进行了系列研究,相关实验结果如下表和右图.下列有关叙述错误的是(  )
         不同浓度金属离子溶液中ACP的相对活性
金属离子 浓度(mol/L) 相对活性(%)
草鱼  鲴 鱼 鳝鱼
Na2+ 30 100.83 101.47 96.03
Zn2+ 1 112.38 116.08 158.13
Ca2+ 5 65.21 96.18 88.18
A、Zn2+能使这三种鱼的鲜睬下降速度都减慢
B、不同鱼类的ACP活性都会随着温度的上升而增大
C、将宰杀后的鲴鱼放到37℃环境中能较好地保持其鲜味
D、将宰杀后的草鱼放到适宜浓度的Ca2+溶液中鲜味下降的速度会减慢
考点:水和无机盐的作用的综合,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:阅读题干和题图知,本题涉及的知识点是无机离子和温度对酶活性的影响,解读曲线和表格获取信息,根据选项结合获得的信息进行判断.
解答: 解:A、由表格可知Zn2+能使酸性磷酸酶活性升高,促进肌苷酸分解导致鱼肉鲜味下降,导致鲜味下降.所以A选项错误.
B、解读曲线可知,不同鱼类ACP活性随温度的变化而变化,在一定的范围内,温度升高酶活性升高,但超过最适温度后,酶活性随温度升高而下降;不同鱼类ACP的最适温度不同.所以B错误.C、由曲线知,鮰鱼酸性磷酸酶(ACP)的最适温度是40°C左右,将宰杀后的鲴鱼放到37℃环境中,不利于保持其鲜味.所以C错误.
D、由表格可知,Ca2+溶液对酸性磷酸酶(ACP)的活性由抑制作用,将宰杀后的草鱼放到适宜浓度的Ca2+溶液中鲜味下降的速度会减慢.所以D正确.
故应选ABC.
点评:本题的知识点是温度对酶活性的影响和无机离子对酶活性的影响;主要考查学生解读曲线和表格获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

一对表型正常夫妇,生了一个克氏综合征(其染色体组成是44+XXY)并色盲的儿子,那么染色体不分离发生在(  )
A、女方减数第二次分裂
B、女方减数第一次分裂
C、男方减数第一次分裂
D、男方减数第二次分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为FfXDY的果蝇在产生精子过程中(  )
A、F与f、XD与Y的分离发生在减数第一次分裂四分体时期
B、XD与XD、Y与Y的分离发生在减数第一次分裂后期
C、FXD、fXD、FY、fY的随机组合发生在减数第二次分裂后期
D、一个精原细胞可能产生FXD、fXD、FY、fY四种精子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于哺乳动物胚胎干细胞的叙述错误的是(  )
A、是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的
B、体积小,细胞核小,核仁明显
C、体外培养条件下可以增殖而不发生分化
D、诱导分化后可用于培育人造组织器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到下图所示结果.据此可判断(  )
A、生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性
B、青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高
C、生长素、青霉素都能够促进插条生根
D、高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列关于微生物的问题.
下列实验设计摸拟了巴斯德的曲颈瓶实验:把大豆加水煮烂,用两层纱布滤取豆汤备用;如右图,在三角瓶里注入50ml豆汤,用装有S型弯玻璃管的药棉塞住瓶口;再把三角瓶放入盛水的锅里隔水加热,使锅里的水沸腾5min;取出三角瓶冷却后放在温暖的阴暗处(日平均温度在20℃以上);逐天观察.
(1)请为本实验设计对照组:
 

(2)图中装置中的豆汤在7天后开始腐败.原因是
 

(3)从腐败豆汤中取培养液分离培养某细菌,在105稀释度下涂布0.1ml的菌悬液,3个平板上菌落数的平均值是56,则原培养液中的细菌数目是
 
个/毫升.有人模拟豆汤成分,按下表制备了培养液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,用于圆褐固氮菌(一种自生固氮菌)、蓝细菌、大肠杆菌的相关研究.
(4)上述Ⅰ~Ⅲ培养基中,属于选择培养基的是
 
(填序号).
  K2HPO4
4g
FeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH42SO4
0.4g
H2O
100mL
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
I + + + - + + +
II + + - + + + +
III + + + + + + +
(5)若要鉴别饮用水是否含有大肠杆菌,可以选用Ⅲ号培养基,但还应增加的成分是
 
.在定容后灭菌前,还应进行
 
.经接种培养,如果出现
 
的菌落,则说明有大肠杆菌.
(6)若改Ⅱ为植物组织培养基,除满足必要的营养物质外,还应加入
 
 

(7)各举一例说明固氮微生物和大肠杆菌在生产实践中的应用:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答以下有关内环境及其调节的问题.

(1)如果图中神经细胞分泌的物质甲作用于X细胞,使X细胞通过分泌物质乙作用于Y细胞,进而提高机体氧气消耗量和中枢神经系统的兴奋性,那么物质甲就是
 
;图中所指神经细胞分布于
 
部位.
(2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质乙的分泌量变化是
 
;这是一种
 
调节机制在起作用.物质乙能作用于Y细胞而对神经细胞不起作用的原因在于
 

(3)如果X细胞位于肾小管壁,当血浆渗透压
 
时,
 
(部位)将分泌较多的
 
,促进X细胞
 

(4)如图所示,在神经纤维上安装一电位计,2个电极都放置于神经细胞质膜内侧.当刺激A处后,检测到的神经电位变化应是如图中的
 


(5)若物质丁是胆固醇,主要进入肝脏细胞,其在血浆中的存在形式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据材料回答下面有关实验探究问题.
某个学生生物兴趣小组进行了如下实验:
实验目的比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性.
实验原理略.
实验材料三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等.
实验步骤a.取四支试管,分别编号;
b.按下表内要求进行操作;
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水(mL)2
pH=8缓冲液(mL)0.5
淀粉溶液(mL)1
甲生物提取液(mL)
乙生物提取液(mL)
丙生物提取液(mL)
总体积(mL)3.8
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
实验结果(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+
(1)实验操作表并没填写完整,请补充完整操作表格.
(2)在实验结果中,试管4的颜色深浅程度是
 
(用“+”或“-”表示).
(3)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
(写出2种即可).
(4)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用
 
试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是
 

(5)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是
 

(6)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验.右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

对下列四幅图所对应的生物活动叙述错误的是(  )
A、(1)图中虚线能正确表示适当升高温度,而其他条件不变时,生成物量变化的曲线
B、(2)图中若要抑制肿瘤细胞增殖,则药物作用的时期最可能是在S期
C、(3)图表示次级精母细胞时,则该生物体细胞中染色体数最多为4个
D、(4)图中①④的基本单位不相同,③约有20种

查看答案和解析>>

同步练习册答案