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控制传染源是抑制微生物传染病传播的重要措施,下列做法属于对传染源进行控制的是(  )
A、接种特效疫苗
B、设立隔离病房
C、注射相应抗体
D、室内定期通风
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:控制传染源的三个基本环节是控制传染源(如设立隔离病房),控制传播途径(如室内定期通风)和保护易感人群(如接种疫苗和注射抗体).据此答题.
解答: 解:A、接种特效疫苗属于保护易感人群,A错误;
B、设立隔离病房属于控制传染源,B正确;
C、注射抗体属于保护易感人群,C错误;
D、室内定期通风属于控制传播途径,D错误.
故选:B.
点评:本题考查传染病及其预防,要求考生识记传染病概念、特点、传播途径及预防措施等,能准确判断各选项属于控制传染源的哪一个环节,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.

(1)图中[1]结构的主要成分是
 

(2)若某细胞含有A、B两图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(3)在植物细胞有丝分裂时,有结构[
 
]
 
参与细胞壁的形成.
(4)细胞进行生命活动所需的能量主要是由[
 
]
 
供给,该结构的主要功能是进行
 
.完成上述生理过程所需的酶是由[
 
]
 
合成的.
(5)与遗传有关的物质[12]所示的化学组成主要为
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

体细胞染色体图解,请据图回答:
(1)此果蝇的性染色体为
 
(填图中数字),这是
 
性果蝇.
(2)此果蝇体细胞中,有
 
对常染色体,
 
对等位基因,1和3是
 
染色体,A和a是
 
基因,A和B是
 
基因.
(3)果蝇产生的配子中,含ABCD基因的配子所占的比例为
 

(4)与该果蝇进行测交实验时,选用的果蝇的基因型可表示为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

要将离体的菊花组织或细胞培养成完整植株,哪一项不是必须的(  )
A、给予适宜的营养和外界条件
B、导入其他植物细胞的基因
C、使培养对象处于离体状态
D、培养中注意合理使用植物激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个典型的基因内部,转录起始位点(TSS)、转录终止位点(TTS)、起始密码子编码序列(ATG)、终止密码子编码序列(TGA)的排列顺序是(  )
A、ATG-TGA-TSS-TTS
B、TSS-ATG-TGA-TTS
C、ATG-TSS-TTS-TGA
D、TSS-TTS-ATG-TGA

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡的受精卵细胞的DNA中,发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋,在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白,而且用这些鸡蛋孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋.据此分析,下列叙述错误的是(  )
A、该过程运用了胚胎移植技术
B、这些鸡是转基因工程的动物
C、该种变异属于定向变异
D、这些鸡的变异来源属于基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图),在处理时间相同的前提下(  )
A、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越小,则紫色越浅
B、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高
C、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越小,则越易复原
D、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是(  )
A、自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变
B、同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大,但生物没有进化
C、地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D、生殖隔离是新物种生成的前提条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是(  )
A、所有稳态的调节中枢都在大脑
B、血液中乳酸过多时,可与NaHCO3发生反应,生成乳酸钠和H2CO3
C、血液中CO2过多会刺激神经中枢,促进呼吸活动将CO2排出
D、所有的稳态都是相对的

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