【题目】某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑性状遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见表:请分析表中情况,并回答下列问题:
亲代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲中只有一个双眼皮 | 双亲中全为单眼皮 | |
双眼皮数 | 120 | 120 | 无 |
单眼皮数 | 74 | 112 | 全部子代均为单眼皮 |
(1)根据表中第组婚配调查,可判断眼睑形状中属于隐性性状的是 .
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,请写出在实际调查中,上述各组双亲中可能的婚配组合的基因型:
第一组: . 第二组: . 第三组:
(3)某同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传系谱如图,试推测3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为 .
【答案】
(1)一;单眼皮
(2)AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa;AA×aa、Aa×aa;aa×aa
(3)
【解析】解:(1)由于表中第一组的双亲全为双眼皮,但其后代中有单眼皮个体,说明后代出现了性状分离,因此,可判断眼睑形状中属于隐性性状的是单眼皮.(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则双眼皮个体基因型有AA和Aa两种,单眼皮个体基因型为aa.由于第一组的双亲全为双眼皮,因此可能的婚配组合的基因型有AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa;由于第二组的双亲中只有一个双眼皮,因此可能的婚配组合的基因型有AA×aa、Aa×aa;由于第三组的双亲中全为单眼皮,因此可能的婚配组合的基因型只能是aa×aa.(3)由于4号个体的基因型为 AA、 Aa,所以3号与4号生一个双眼皮男孩的几率为(1﹣ )× = .
【考点精析】本题主要考查了基因的分离规律的实质及应用的相关知识点,需要掌握基因的分离定律的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的 等位 基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子传给后代才能正确解答此题.
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【题目】下面关于细胞器功能的说法,不正确的是 ( )
A. 高尔基体对蛋白质有加工和转运的功能
B. 内质网与脂质的合成无关
C. 根尖中的叶绿体能通过光合作用制造糖
D. 成熟的植物细胞有大液泡
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【题目】图甲中曲线I表示夏季某一天的温度变化,图乙曲线表示放置于密闭玻璃罩内的某植物在这一天内引起的玻璃罩内CO2浓度变化,请据图分析回答下列问题:
(1)若图甲曲线II和III中有一条代表该植物的真光合速率,则应该是曲线______;结合曲线I分析,曲线III的a点出现小波动的原因是 ______。
(2)则曲线II的b点和曲线111的c点分别代表________和__________。
(3)曲线Ⅲ的d的对应图乙曲线中______段的某一点,此时限制光合速率的外因主要是______,此时叶绿体内的ATP含量短时间内将 ________(填“增加”“减少”或“基本不变”),图乙曲线中D点对应图甲中______点。
(4)由图乙可知,该植物在密闭玻璃罩的24小时后,植物体内的有机物量______(填“增加”“减少”或“基本不变”),原因是 _____。
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【题目】如图所示,为了鉴定男孩8与本家族的亲缘关系,需采用特殊的鉴定方案.下列方案可行的是( )
A.比较8与5的Y染色体DNA序列
B.比较8与2的线粒体DNA序列
C.比较8与3的Y染色体DNA序列
D.比较8与2的X染色体DNA序列
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【题目】某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交,子代中圆眼长翅:圆眼残翅:棒眼长翅:棒眼残翅的比例,雄性为3:1:3:1,雌性为5:2:0:0,下列分析错误的是( )
A.圆眼、长翅为显性性状
B.决定眼形的基因位于X染色体上
C.子代圆眼残翅雌果蝇中杂合子占
D.雌性子代中可能存在与性别有关的致死现象
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【题目】下列有关图示DNA分子的说法正确的是( )
A.限制酶可作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位
B.碱基种类和 能决定DNA分子的特异性
C.把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占
D.若把DNA分子中A为p个,占全部碱基的 (m>2n),则G的个数为
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【题目】下图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线,下列说法错误的是
A. 氧分压为0和6时,根细胞呼吸所需的酶有所不同
B. A—B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要 因素
C. B点以后,通过中耕松土可进一步促进K+的吸收,曲线将延伸为M1
D. 氧分压为8时,AB曲线将延伸为M2
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【题目】如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图,下列叙述正确的是( )
A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O
D.过程①和②中均能产生[H],二者化学本质及还原的物质均不同
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