精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
请回答下列有关实验的问题.
(1)在苹果、黄豆、花生三种生物材料中,最适于用作还原糖鉴定的是
 
,还原糖与斐林试剂发生反应需要进行
 
才能产生砖红色沉淀.
(2)在制作植物的有丝分裂装片时,主要步骤为解离、
 
、染色和制片;若要清楚的观察到染色体的形态,最好选择处于有丝分裂
 
期的细胞.
(3)唾液淀粉酶能催化淀粉水解,但不能催化蔗糖分解,这说明酶具有
 
性.
考点:观察细胞的有丝分裂,检测还原糖的实验,酶的特性
专题:
分析:1、适于作还原糖鉴定的材料的是含糖量高、颜色浅的植物组织;
2、制作植物的有丝分裂装片时,主要步骤为解离、漂洗、染色、制片;
3、酶具有高效性、专一性、作用条件比较温和等特点.
解答: 解:(1)适于作还原糖鉴定的材料的是含糖量高、颜色浅的植物组织,在苹果、黄豆、花生三种生物材料中,最适于用作还原糖鉴定的是苹果,还原糖与斐林试剂发生反应需要进行水浴加热才能产生砖红色沉淀.
(2)制作植物的有丝分裂装片时,主要步骤为解离、漂洗、染色、制片;有丝分裂中期染色体的形态和数目最清晰;
(3)唾液淀粉酶能催化淀粉水解,但不能催化蔗糖分解,这说明酶具有专一性.
故答案为:
(1)苹果   水浴加热  
(2)漂洗   中   
(3)专一
点评:本题考查了还原糖的鉴定、制作植物的有丝分裂装片的步骤、酶的特性,意在考察考生对于生物实验的掌握程度,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人类皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,两者增加的量相等,并可以累加.若一纯种黑人与一纯种白人婚配,F1肤色为中间色;若F1与同基因型的异性婚配,F2出现的基因型种类数和表现型的比例为(  )
A、3种,3:1
B、3种,1:2:1
C、9种,9:3:3:1
D、9种,1:4:6:4:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知明蟹壳色有三种情况:灰白色、青色和花斑色.其生化反应原理如图所示.甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁物质积累表现为花斑色壳.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b纯合则有酶3生成.基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡.已知基因A对a显性,B对b显性,两对基因独立遗传.请分析回答:
(1)明蟹三种壳色的出现说明基因控制性状的途径
 

(2)请写出基因A控制合成酶1过程的遗传信息流动途径
 

(3)基因A和基因a的根本区别是
 

(4)两只青色壳明蟹杂交,后代成体只有灰白色和青色明蟹,且比例为1:6.若让后代的青蟹随机交配,则子代幼体中出现灰白色明蟹的概率是
 

(5)花斑色壳明蟹的基因型可能为
 
;若让AaBb×AaBb杂交,则后代成体中花斑色壳所占的比例为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲是某种动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该动物一个细胞的局部结构模式图.请分析回答:

(1)分析甲图可知[B]是
 
过程,形成的细胞发育过程中只进行[C]
 
过程.
(2)姐妹染色单体分离发生在[
 
]期和[
 
]期.
(3)乙图细胞所处的分裂时期是
 
,是甲图中[2]过程的一个阶段,该生物细胞中染色数最多有
 
条.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于食品安全问题的探究实验设计,正确的是(  )
选项探究主题实验试剂预期实验结果结论
A某“色拉油”是否含有脂肪苏丹Ⅲ染液被检测液体出现橘红色不含有脂肪,但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白质双缩脲试剂被检测液体出现砖红色含有蛋白质,但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被检测液体出现蓝色含有淀粉,不含有蛋白质
D某“无糖”无色饮料中是否含有葡萄糖本尼迪特试剂被检测液体出现砖红色一定含有还原糖,但不一定是葡萄糖
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),培养基成分如表,实验步骤如图1,请分析回答问题:

KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H20.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?为什么?
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选到
 
,这种培养基从功能上属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的
 
,其同化作用类型是
 

(4)如图2是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图.则获得图A效果的接种方法是
 
,图B效果的接种方法是
 
,一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是
 
(答出一条即可).
(5)在进行分离分解尿素的细菌实验时,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落,该同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号)
①由于土样不同   ②由于培养基污染   ③由于操作失误   ④没有设置对照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

植物的生长发育过程(  )
A、只受生长素调节,起促进生长或抑制生长的作用
B、只受某一种植物激素的调节
C、受多种激素的作用,但它们发挥的作用互不相干,各不相同
D、受多种激素的调节,它们是相互协调、共同发挥调节作用的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图.(符号与文字全对才给分)

(1)若某细胞含有AB两图中各种细胞器,则为
 
细胞.
(2)提供细胞能量的“动力工厂”为[
 
]
 

(3)结构5为
 
,在植物细胞有丝分裂时,与
 
形成有关.
(4)细胞内表面积最大的膜结构是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

回答植物激素相关问题

(一)取小麦胚芽鞘的尖端置于装置的上方,其下方的左右各置一块琼脂块,如图所示图1分别作AB两图处理,一段时间后,将a、b、c、d四块琼脂块,分别置于除去尖端的胚芽鞘上.
(1)一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲生长最显著的是
 

A.甲        B.乙        C.丙           D.丁
(2)以下对实验研究的课题的命名最准确的是
 

A.研究生长素对小麦胚芽鞘尖端下部生长的影响
B.研究光对生长素分布的影响
C.研究光对小麦胚芽鞘生长的影响
D.研究生长素的运输方式及其对小麦胚芽鞘生长的影响
(3)将胚芽鞘的尖端下部代替尖端放在装置A、B上,步骤Ⅱ实验结果甲乙丙丁均不生长.这个实验证明的结论是
 

(二)该同学又绘制了不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线如图所示图2:
(4)从坐标曲线中可以看出,不同浓度的生长素对植物某一器官生长的作用特点是:
 
 

(5)从以下选项中选出正确答案:若B点对应为顶芽生长素浓度,则同一枝条的侧芽为
 
生长素浓度;
若B点对应为茎背光侧的生长素浓度,则茎向光侧为
 
生长素浓度;
把植株水平放置:若B点对应为茎的近地侧生长素浓度,则茎的远地侧为
 
生长素浓度.
A. AB之间     B.AC之间      C.BC之间    D.BD之间    E.CD之间.
(三)
(6)为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,该同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异.参考该同学的实验,要达到本实验的目的,在下一步实验中你的改进方法是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案