A. | 蛋白B通过囊泡的协助分泌到细胞外 | |
B. | 受体K的作用可使蛋白A被转运回内质网 | |
C. | 高尔基体膜通过囊泡可转化为内质网膜和细胞膜的一部分 | |
D. | 内质网和高尔基体分别形成的囊泡中的蛋白B结构相同 |
分析 分析题图:图示为内质网中的蛋白质运输到高尔基体后的不同转运过程.该过程中,内质网和高尔基体之间的蛋白质转运都是通过囊泡运输实现的,此过程还需要受体K的协助.
解答 解:A、蛋白B通过囊泡的转移,以胞吐的方式分泌到细胞外,A正确;
B、蛋白A由内质网到高尔基体再被转运回内质网的过程中,始终需要受体K发挥作用,B正确;
C、在蛋白质转移过程中,高尔基体形成的囊泡可以转移给内质网和细胞膜,依靠膜融合成为内质网膜和细胞膜的一部分,C正确;
D、内质网对蛋白质进行加工,而高尔基体对来自内质网的蛋白质进行的是加工、分类和包装,因此二者形成的囊泡中的蛋白B的空间结构是不同的,D错误.
故选:D.
点评 本题结合内质网中的蛋白质运输到高尔基体后的转运过程图,考查细胞器之间的协调配合,要求考生识记细胞中各细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与运输过程,能根据图中信息答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质 | |
B. | 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素 | |
C. | 生长素横向运输发生在尖端,发生效应的部位也在尖端 | |
D. | 生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c分别是高尔基体、溶酶体和内质网 | |
B. | 溶酶体的酶可以将线粒体氧化分解 | |
C. | a、b、c、d的膜结构成分是磷脂、蛋白质等 | |
D. | b与e结合成f的过程体现了生物膜结构具有流动性的特点 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不是所有植物细胞都有叶绿体,比如植物的根细胞就没有 | |
B. | 植物细胞内的色素都在叶绿体内 | |
C. | 叶绿体是光合作用的场所 | |
D. | 细胞核虽然是双层膜,但它不是双层膜细胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(浙江卷参考版) 题型:综合题
欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲奍,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。
请回答:
(1) 表中w是对丁组小鼠的处理,该处理是 。
(2) 预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。
(3) 分析与讨论
①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于 ,该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。
②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是 , 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②→①→②→③→② | B. | ②→③→②→① | C. | ③→②→①→② | D. | ①→③→② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的向地性和茎的背地性 | B. | 胚芽鞘的向光生长 | ||
C. | 顶端优势 | D. | 无子果实的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 若用噬菌体侵染3H标记的细菌,离心后可检测到放射性主要分布在上清液 | |
B. | 实验中分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
C. | 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 | |
D. | 在32P标记噬菌体的侵染实验中,上清液存在较强放射性可能是由于保温时间过长 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com