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取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为A.B.C.d四组。将A.b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从C.d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入A.b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( )

A. c组尖端能合成生长素,d组尖端不能

B. a′组尖端合成生长素,b′组尖端不能

C. c组尖端的生长素向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能

D. a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能

 

D

【解析】

试题分析:c组尖端能合成生长素,d组也能,故A错误。因为生长素是从形态学的上端到形态学下端,c是从形态学上端到下端,d是倒置放置的,故a′组尖端合成生长素,b′组尖端也能,故B错误。c组尖端的生长素向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素也能,故C错误。a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能,故D正确。

考点:本题考查生长素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届江西南昌高二下期三校联考第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列实例中,属于生物群落的是 ( )

A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫

B.一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌

C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等

D.一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

植物能感知外界光照变化,调节脱落酸和赤霉素合成,保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是(  )

A.长日照能促进过程②④,短日照能促进过程⑤⑥

B10有利于过程②④30有利于过程⑤⑥

C10有利于过程①②③④30有利于过程①③⑤⑥

D.长日照能促进所有过程,短日照能抑制所有过程

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌第三中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是(  )

A.乳酸+碳酸氢钠乳酸钠+碳酸

B.碳酸钠+碳酸碳酸氢钠

C.抗毒素中和外毒素

D.丙酮酸+水二氧化碳+[H]+能量

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

12分)请回答与机体免疫有关的问题:

1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较,产生抗体更多的是____。

2)某种病原微生物(V1)初次侵入机体后,经______细胞摄取和处理,使V1的_______暴露出来,并传递给____,然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞,其中能够产生抗体的细胞(甲)是_____;能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞(乙)是____;当机体两次受到V1和另一种病原微生物(V­2)感染时,细胞乙只能对V1发生免疫反应。细胞乙不能对V2发生免疫反应的原因是______。

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞,当其受到同种抗原的第二次刺( )

A.记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度增加

B.记忆细胞的细胞周期持续时间变长,机体抗体浓度增加

C.记忆细胞的细胞周期持续时间变短,机体抗体浓度减少

D.记忆细胞的细胞周期持续时间不变,机体抗体浓度减少

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于甲状腺激素的叙述,错误的是( )

A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节

B.甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加

C.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官

D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌十九中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

假设在某一个群体中,AA.AA.aa三种基因型的个体数量相等,Aa的基因频率均为50%。当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时, 对应的有利基因的基因频率就会上升,但其上升的幅度不同,如下图所示。下列有关叙述中错误的是( )

A.自然选择作用于表现型而不是基因型

B.甲为自然选择对显性基因不利时的曲线

C.该种群将因基因频率的改变而形成新的物种

D.生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西南昌三中高二下期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

某同学拟调查一个面积为100hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是(  )

A.计数该草地上该种植物的全部个体数目

B.设置11m2样方,计数样方中该种植物的个体数目

C.随机设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目

D.在该种植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目

 

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