(10分)某小组研究了不同遮光处理对铁线莲光合作用的影响,结果如图所示,请分析回答问题(曲线叶绿素a/b表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比):
(1)从铁线莲绿叶中提取色素时,所得滤液颜色偏黄,则可能漏加的化学药品是_________。
(2)铁线莲进行光合作用时,叶绿体中ADP的移动方向是_______________。
(3)如图所示,当遮光率达到10%以上时,随着遮光比例增加,叶绿素含量增加,其中_______________含量增加更多。由此推测,这是对_______________环境的一种适应。当遮光率达到90%时,对该植物体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2量_______________细胞呼吸产生的CO2量。
(4)与10%遮光处理相比,不遮光处理的植株干重较小,可能的原因是_______________。因此在生产中为了保证铁线莲的产量,应该采取的措施是_______________。(2分)
(5)该小组欲测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率,设计了简要的实验,思路如下:将上述植物叶片置于密闭容器中,在25℃、10%遮阴条件下,测定叶片CO2的释放量。该实验思路有一处错误,请指出并给予改正:_______________。(2分)
(9分,除特别说明外,每空1分)(1) 碳酸钙 (2)从叶绿体基质移向类囊体薄膜
(3)叶绿素b 弱光环境 大于
(4)光照强度过大,引起气孔关闭,导致光合作用速率下降(2分)对铁线莲进行适当的遮光处理
(5)10%的遮荫条件是错误的,应该为黑暗条件。(2分)
解析试题分析:(1)叶片偏黄,说明叶绿素被破坏,碳酸钙的作用在于保护色素不受破坏。(2) 叶绿体基质消耗ATP,产生ADP,类囊体薄膜利用ADP合成ATP,所以叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜。(3)由图可知,随着遮光比例增加,叶绿素a/b的比例降低,说明叶绿素b含量增加更多。这是对弱光环境的适应;当遮光率达到90%时,对于整个植物体来说,叶绿体消耗的CO2量等于细胞呼吸产生的CO2量,但植物体内还有一些不能进行光合作用的细胞,比如根细胞,只能呼吸产生CO2,不能吸收,所以对该植物体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量。(4)不遮光时,光照强度过大,引起气孔关闭,CO2吸收不足,导致光合作用速率下降。所以要对铁线莲进行适当的遮光处理。(5)测定呼吸速率,要排除光合作用的影响,应在黑暗条件下进行。
考点:本题考查光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素的相关知识,意在考查能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中(如图一);白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用(如图二)。而植物常见的CO2利用过程如图三所示。请据图回答:
(1)白天,影响芦荟光合作用强度的主要环境因素有 。
(2)芦荟在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反应必需的 。白天芦荟进行光合作用利用的CO2来源有 和 。
(3)在上午10:00点时,若突然降低环境中CO2的浓度,短时间内芦荟C3含量的变化和常见植物细胞中C3含量的变化分别是 、 。
(4)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其原生活环境的特点是 。从进化角度看,这种特点的形成是 的结果。
(5)在温室大棚中栽培蔬菜时,如果保持光照强度不变,需要进一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)有两个肉鸭品种连城白鸭和白改鸭,羽色均为白色。研究人员以下表所示外貌特征的连城白鸭和白改鸭作为亲本进行杂交实验,过程及结果如图所示,请分析回答:
(1)F2中非白羽(黑羽、灰羽):白羽约为 ,因此鸭的羽色遗传符合 定律。
(2)研究人员假设一对等位基因控制黑色素合成(用符号B,b表示,B表示能合成黑色素),另一对等位基因促进黑色素在羽毛中的表达(用R,r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表达)。根据连城白鸭喙色为黑色,而白改鸭喙色不显现黑色推测,上述杂交亲本中连城白鸭的基因型为 ,白改鸭的基因型为 ,F2中出现表现型不同于亲本的灰羽,这种变异来源于 ,F2代的黑羽、灰羽鸭中杂合子的比例为 。
(3)研究人员发现F2黑羽:灰羽=1:2,他们假设R基因存在剂量效应,一个R基因表现为灰色,两个R基因表现为黑色,为了验证该假设,他们将F1灰羽鸭与亲本中的白改鸭进行杂交,观察统计杂交结果,并计算比例。
①若杂交结果为 ,则假设成立。
②若杂交结果为 ,则假设不成立。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
金花茶是中国特有的观赏品种,但易得枯萎病,降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因,用转基因方法培育了抗枯萎病的新品种。
(1)通过转基因技术使野生品种的抗性基因转移到农作物中去,已经得到抗性强的农作物新品种,反映了生物多样性具有( )
A.间接使用价值 | B.潜在使用价值 | C.科学研究价值 | D.美学价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)在一个阳光明媚的小岛,树木杂草茂盛,树上栖息着小益鸟和猫头鹰,地面上有田鼠、青蛙和蛇,此外还有大量的昆虫、细菌和真菌等,从生命系统的结构层次去分析回答:
(1)该岛上全部的猫头鹰组成了
(2)该岛上的一只田鼠属于
(3)整个小岛组成一个
(4)真菌与细菌分别属于真核生物和原核生物,区分它们的主要依据是 ,若在高倍显微镜下观察细菌,只能调节 准焦螺旋。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
糖尿病有多种病因,如图所示①、②和③是由三种自身免疫病引起的糖尿病,请据图回答下列问题:
(1)图示中不同浆细胞产生的抗体的化学本质是_____________;不同受体主要分布在胰岛B细胞和靶细胞的__________ (结构名称),体现了该结构具有_____________功能。
(2)图中①所示浆细胞产生的抗体(Y1)与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对__________________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。
(3)图中②所示的自身免疫病,其患病机理是__________________,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高。
(4)图中③表示浆细胞产生的抗体(Y3)与________________结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(5)在上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为________ (填数字)。有一种青少年型(II型)糖尿病患者,经检查发现血液中胰岛素含量正常,但患者仍表现出糖尿症状,最有可能类似于图示中的_______________(填数字)。
(6)在正常的血糖调节过程中,胰岛素分泌增多,会导致血糖浓度降低;降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌,这种调节方式属于__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化,设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示)。
⑴将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图B所示曲线,那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_____ _和 ;装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的________点。
⑵在实验过程中某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次刻度数据 | |||||
…… | 24 | 29 | 32 | 34 | …… |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试短时间反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照,计算能力指数相对值,结果如图所示。请回答下列问题:
(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持____________。
(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可以推测乙醇会____________兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力。
(3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于____________。
(4)动物实验显示,乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在____________处的传输。
(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍都不能作为测试对象,原因是受试者的__________必须结构完整和功能正常;甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者,原因是____________ ,从而干扰测试结果。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)山羊的胡子有、无是由常染色体上一对等位基因(A、a)控制的,其中基因A、a分别对应有、无胡子,不过基因A在雄性中为显性,在雌性中为隐性。山羊的甲状腺先天性缺陷是由另一对等位基因(B、b)控制的常染色体遗传病。一只有胡子的公羊和6只雌性无胡子的母羊交配,生下3只有胡子的小公羊,1只无胡子、甲状腺先天性缺陷的小公羊,1只有胡子的小母羊,1只无胡子的小母羊。请回答下列问题:
(1)山羊甲状腺先天性缺陷属于 (显、隐)性遗传病。
(2)若仅考虑胡子的有、无这一对相对性状,则亲本母羊中杂合子至少有 只。
(3)上述子代中有胡子的小母羊基因型为 。
(4)上述两对等位基因的遗传____(可能、不能)遵循基因的自由组合定律。
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