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    8．番茄果实成熟时，多聚半乳糖醛酸酶（PG）显著增加，促进果实变红变软，但不利于长途运输和保鲜．科学家通过如图1流程得到了改造植株，可以抑制果实成熟．回答下列问题：

    （1）过程①需要的原料是四种核糖核苷酸，过程②需要一种重要的酶是逆转录酶．
    （2）反义基因不能直接导入受体细胞中，而需要运载体  协助，反义基因与PG基因功能上最主要的区别是转录的模板链不同．
    （3）推测PG促进番茄变软成熟的原理是促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化，该改造过程是通过翻译抑制PG基因表达中的过程来达到减少PG量的目的．
    （4）受体细胞因具有全能性而可以培养成改造植株，组织培养过程中希望细胞既分裂又分化？使用细胞分裂素和生长素的顺序应该是先使用细胞分裂素，后使用生长素
    （5）若有两个反义基因导入细胞染色体上，且该植株自交后代不会出现性状分离现象，请在图2中画出反义基因（T）在染色体上的位置关系．

    分析 图示表示转基因番茄的培育过程，①为形成RNA的转录过程，②为逆转录形成反义基因过程．反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA，mRNA是由编码链或有义链编码的RNA，所以反义RNA和mRNA分子能互补结合呈双链RNA．由于核糖体不能翻译双链的RNA，所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合抑制了翻译过程．

    解答 解：（1）过程①为形成RNA的转录过程，需要的原料是四种核糖核苷酸，过程②为逆转录过程，需要逆转录酶的催化．
    （2）基因不能直接导入受体细胞中，而需要和运载体结合形成重组DNA后导入，反义基因与PG基因功能上最主要的区别是转录的模板链不同．
    （3）PG促进番茄变软成熟的原理是能促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化，该改造过程是通过翻译抑制PG基因表达中的过程来达到减少PG量的目的．
    （4）受体细胞因具有全能性而可以培养成改造植株，组织培养过程中希望细胞既能分裂又能分化，使用细胞分裂素和生长素的顺序应该是先使用细胞分裂素使细胞数目增多，后使用生长素促进细胞分化为．
    （5）若有两个反义基因导入细胞染色体上，且该植株自交后代不会出现性状分离现象，说明该植株为显性纯合体，导入了两个反义基因（T），其在染色体上的位置关系如图 或，
    故答案为：
    （1）四种核糖核苷酸   逆转录酶
    （2）运载体  转录的模板链不同
    （3）促进细胞壁上的果胶分解，使组织软化   翻译
    （4）全能   先使用细胞分裂素，后使用生长素
    （5） 或

    点评 本题结合转基因番茄形成的流程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生掌基因工程的原理和具体操作步骤，认真分析转基因番茄形成的流程图，理解转基因番茄的保质期时间长的原因，再答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省三箭分校高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•济南校级期末）下列有关细胞的叙述，错误的是（ ）

    A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的

    B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

    C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

    D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于DNA分子双螺旋结构模型的叙述，正确的是（　　）
    A．一条链上相邻的碱基是通过氢键相连的
    B．DNA由两条反向平行的核糖核苷酸链盘旋而成
    C．DNA分子中的氢键数目与DNA的稳定性有关
    D．DNA的多样性由磷酸和脱氧核糖的排列顺序决定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图是两类生物体亚显微结构模式图，下列有关分析正确的是（　　）
    A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以去除细胞壁
    B．生物甲只能进行无氧呼吸，生物乙只能进行有氧呼吸
    C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器
    D．二者的遗传物质都是DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．回答下列有关基因表达和基因工程问题．
    如图所示为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段示意图．图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离．复制原点是在基因组上复制起始的一段序列．1kb=1000个碱基对长度．请据图回答问题：

    （1）图中获得目的基因的方法为生物体细胞中分离或（由限制酶内切得到）．
    （2）片段D为目的基因中的某一片段，有关叙述正确的是BDE．（多选）
    A．若图中的ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子
    B．DNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于②处，解旋酶作用中①处
    C．若只用这片段中的3个碱基对，可以排列出43种片段
    D．就游离的磷酸基而言，该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基
    E．同一条脱氧核苷酸链中相邻的两个碱基之间依次经过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
    （3）已知UGA为终止密码．据图判断，转录的终止位点最可能在图示目的基因中片段D的右侧（左/右）侧．
    （4）图中能作为目的基因运载体最理想的质粒是B（A/B/C），请据图分析，其他两种质粒一般不能作为运载体的理由是质粒A缺少标记基因；质粒C在用和目的基因相同的限制酶切割时，复制原点会被限制酶切割，会影响重组质粒的自主复制．
    （5）用EcoR I完全酶切目的基因和质粒B形成的重组质粒，并进行电泳观察，可出现长度为1.1kb和5.6 kb，或者3.1kb和3.6kb的片段． （重组质粒上目的基因的插入位点与EcoR I的识别位点之间的碱基对忽略不计）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列对应关系正确的是（　　）
    选项结构产生物质作用
    A垂体促胰腺素促进胰腺分泌胰液
    B下丘脑抗利尿激素抑制肾小管对水的重吸收
    C杂交瘤细胞单克隆抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团
    D幼芽生长素通过促进乙烯合成来促进细胞伸长
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．存在于某些植物中的7，8-二羟基黄酮（7，8-DHF）可对抗雌性小鼠由于高脂饮食诱导的体重增长，但对雄性小鼠没有类似作用．某生物兴趣小组分别选取了健康、大小相似的成年雌性小鼠和雄性小鼠各⒛只进行验证实验．
    （1）实验步骤：
    ①将雌性小鼠随机等分为2组，编号A、B；将雄性小鼠随机等分为2组，编号C、D．
    ②A、C组每天用足量高脂饲料饲喂，B、D组每天用等量同种饲料添加一定量7，8-DHF饲喂，各组的其他培养条件相同且适宜．
    ③连续饲喂30天，每5天称重一次并记录．
    （2）请预期各组的体重变化情况A、C、D组体重明显增加，B组增加不明显（或不增加）
    （3）请指出实验步骤设计的不合理之处缺乏实验前测数据
    （4）若实验结果与预期相符，则实验结论为7，8-DHF可在雌性小鼠（而非雄性小鼠）中对抗高脂饮食诱导的体重增长
    （5）若发现A组小鼠增重明显高于C、D组，最可能的原因是雌鼠活动量少，耗能少．
    （6）欲进一步探索7，8-DHF的最佳使用剂量，请写出实验设计思路配制一系列等浓度梯度的7，8-DHF，配合足量高脂饲料，分别饲喂多组雌鼠，比较各组雌鼠体重变化情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    14．图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图；图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线．请据图回答：

    （1）假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的0～b和f～h区间，此时核糖体、线粒体（细胞器）活动增强；若甲图细胞中4和5结构消失，则消失的时间相当于乙图的b～c和h～i区间．
    （2）甲图所示结构是否来自细菌？简述理由：不是．因为细菌是原核细胞，无核仁、核膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素诱导糊粉层（位于胚乳外）中淀粉酶等的合成进而调节胚乳中相关代谢的过程．若验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，实验组的设计思路为（　　）
    A．去胚的大麦种子+蒸馏水处理，检测糊粉层中是否产生淀粉酶
    B．去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测糊粉层中是否产生淀粉酶
    C．去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测胚乳中是否产生淀粉酶
    D．不去胚的大麦种子+适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测糊粉层中是否产生淀粉酶

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