A. | 人体可通过浆细胞和T细胞产生抗体抵抗病原体,接种禽流感疫苗后,人可终生免疫 | |
B. | 在人体内T细胞既要参与细胞免疫,又要参与体液免疫,与B细胞在功能上相互配合 | |
C. | 禽流感病毒专营细胞内寄生,体液免疫对其不起作用 | |
D. | 组成禽流感病毒的含氮碱基有A,G,C,T,U五种 |
分析 侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播,再通过细胞免疫过程予以消灭.体液免疫和细胞免疫的具体过程为:
解答 解:A、只有浆细胞能产生抗体;由于禽流感病毒的遗传物质(RNA)为单链结构,不稳定,容易发生基因突变,因此接种禽流感疫苗后人不可终生免疫,A错误;
B、在人体内T细胞既要参与细胞免疫,又要参与体液免疫,与B细胞在功能上相互配合,B正确;
C、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播,再通过细胞免疫过程予以消灭.因此在抗禽流感病毒感染中,既经过体液免疫,也会出现细胞免疫,C错误;
D、组成禽流感病毒的核酸是RNA,含氮碱基有A,G,C,U四种,D错误.
故选:B.
点评 本题以禽流感病毒为素材,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的相关知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激d点,乙的指针偏转2次 | B. | 刺激b点,甲的指针只偏转1次 | ||
C. | 刺激c点,乙的指针偏转2次 | D. | 刺激a点,甲的指针一定偏转2次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后20天下丘脑、垂体和甲状腺分泌的相关激素含量都比较低 | |
B. | 用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪提前发育成小型成蛙 | |
C. | 若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育 | |
D. | 切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群中的个体间可相互交配繁殖 | |
B. | 一个种群由许多同种个体所组成 | |
C. | 种群的个体数量是经常变动的 | |
D. | 不同种群的生物肯定不属于同一物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素延迟植物衰老 | |
B. | 植物细胞处于高渗溶液中出现质壁分离 | |
C. | 过量紫外线辐射导致皮肤癌 | |
D. | 细菌感染导致B淋巴细胞形成浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科研上鉴别死细胞和活细胞,常用“染色排除法” | |
B. | 用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色,线粒体呈现蓝绿色 | |
C. | 取菠菜叶稍带些叶肉的上表皮来观察叶绿体 | |
D. | 观察细胞质壁分离时,置于0.3 g/mL蔗糖溶液的洋葱表皮细胞吸水能力变强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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