某一不可逆化学反应( )在无酶和有酶催化时均可以进行,当该反应在无酶条件下进行到时间t时,向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是 ( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高一下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的说法,正确的是
A. 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
B. 滤纸条上色素带的宽窄可反映叶绿体中各色素含量的多少
C. 用健那绿染液对解离后的细胞染色可观察其线粒体分布
D. 以H2O2溶液作为底物可用于探究温度对酶活性的影响
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年重庆市高二下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译,但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质,针对这一差异的合理解释是
A. 原核生物的tRNA合成无需基因指导
B. 真核生物tRNA呈三叶草结构
C. 真核生物的核糖体可进入细胞核
D. 原核生物的核糖体可以靠近DNA
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科目:高中生物 来源:2017届华中师范大学新高考联盟高三2月教学质量测评理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是神经冲动传到神经末梢时引起下一个神经元兴奋的过程示意图。下列叙述正确的是
A. 1一定是传入神经的轴突末梢
B. 2中以胞吐方式放出的是大分子物质
C. 3一定是传出神经元的细胞体膜
D. 图中神经递质与受体结合后引起Na+内流
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省南昌市高一下学期分班考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下列是某同学对五种不同来源物质(或结构)的鉴定方法,请分析得出结论。
①各种物质(或结构)的性质、染色反应的结果,见下表:注:+:有(溶解);一:无(不溶解);灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。
A | B | C | D | E | ||
来 源 | 猪血 | 马肝 | 蛙表皮 | 棉花 | 霉菌 | |
水溶性 | + | - | + | - | + | |
灰分 | + | - | + | - | - | |
染色反应 | 甲基绿试剂 | - | - | + | - | - |
斐林试剂 | - | - | - | - | - | |
苏丹III溶液 | - | + | - | - | - | |
双缩脲试剂 | + | - | + | - | + | |
碘 液 | - | - | - | + | - | |
②A为红色,检测A的灰分后发现其中含有Fe元素。
③将适量的E溶液加入盛有D的试管中,混合一段时间后,混合液能与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀。根据以上实验现象和结果,推断出:
(1)上述物质分别是: A、_______;B、_______; C、_______; D、______;E、______
(2)上表中不该出现的是_________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省南昌市高一下学期分班考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列错误的是( )
A. 滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果
B. 试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C. 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省南昌市高一下学期分班考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3mL浆糊,再各加入2mL新鲜的α-淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2mL斐林试剂(边加边振荡),用热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是( )
①实验步骤不正确
②温度设置不合理
③不能用斐林试剂检验
A. 有一项对 B. 有两项对
C. 三项均对 D. 三项均错
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年江西省南昌市高一下学期分班考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
3月24日是世界结核病防治日,下列关于结核杆菌的描述,正确的是( )
A. 高倍镜下可观察到该菌的遗传物质主要分布于细胞核内
B. 该菌是好氧菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C. 该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D. 该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后,由高尔基体负责运输到相应部位
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科目:高中生物 来源:2017届陕西师范大学附属中学高三上学期第二次模考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中应采取的最佳方式分别是( )
① 鉴别一只白兔是否为纯合子
② 鉴别一株小麦是否为纯合子
③ 不断提高水稻品种的纯合度
④ 鉴别一对相对性状的显隐性关系
A. 杂交、测交、自交、测交
B. 测交、自交、自交、杂交
C. 杂交、测交、自交、杂交
D. 测交、测交、杂交、自交
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