分析 据图分析:图甲表示C4植物固定和还原CO2的过程,该类植物夜间吸收二氧化碳后先合成C4然后白天用于光合作用.在干旱导致气孔关闭时可释放用于光合作用,因此这种植物的耐旱能力较强,可对应图乙中的A曲线.图乙中植物b在中午时气孔关闭,导致光合速率减慢.
解答 解:(1)在夜晚,图甲植物虽不能进行光合作用,但是能够进行有氧呼吸,在有氧呼吸的过程中能够产生ATP和[H].由于没有光照,不能进行光反应,因此叶绿体中没有[H]和ATP,因此光合作用的暗反应就不能发生.图甲表示C4植物固定和还原CO2的过程,该类植物夜间吸收二氧化碳后先合成C4然后白天用于光合作用.这种在干旱导致气孔关闭时可释放用于光合作用,因此这种植物的耐旱能力较强,可对应图乙中的A曲线.
(2)图乙中的A类植物在10-16时由于过于干旱导致气孔关闭,因此植物无明显CO2吸收;B、C类植物在14-18时,由于光照减弱,光反应产生的[H]和ATP减少,抑制暗反应中三碳化合物的还原,导致叶绿体中C5化合物减少,而C3化合物增加,其折线与横坐标的交点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等.
(3)光合作用消耗二氧化碳44×14=616mg,细胞呼吸速率为6.6mgCO2/100cm2叶•小时,呼吸作用消耗二氧化碳6.6×24=158.4mg,一天中光合作用消耗二氧化碳616-158.4=457.6mg,则一天内该植物每25cm2消耗二氧化碳为114.4 mg,折合成葡萄糖积累量为78mg.
故答案为:
(1)有 虽不能通过光反应产生[H]和ATP,但呼吸过程中有[H]和ATP产生
无 在无光时,没有光反应提供[H]和ATP A 干旱
(2)气孔关闭 C5化合物减少,C3化合物增加 光合作用强度与呼吸作用强度相等
(3)78
点评 本题结合图示主要考查影响光合作用的因素及光合作用过程的相关知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中的部分叶绿素a具有吸收、传递和转化光能的作用 | |
B. | 光合作用释放的O2来自CO2 | |
C. | 当光照过强引起气孔关闭时,叶绿体内的C3含量将上升 | |
D. | 如果叶肉细胞吸收O2释放CO2,说明细胞不进行光合作用,只进行呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 | |
B. | 动物细胞间的粘着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
C. | 细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心 | |
D. | 哺乳动物的细胞能合成蔗糖,也能合成乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内水分减少,代谢速度减慢可能是衰老 | |
B. | 人的早期胚胎有尾,尾部细胞在发育过程中逐渐坏死 | |
C. | 正常细胞癌变后在人体内将成为抗原,在体外可连续培养 | |
D. | 癌细胞容易在体内转移与其细胞膜上粘连蛋白等物质减少有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体 | |
B. | 初级精母细胞、根尖分生区细胞都有细胞周期,化学成分也都不断更新 | |
C. | 能抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,并不都会阻碍物质出入细胞 | |
D. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖体,遗传物质都是DNA,但并不都遵循孟德尔遗传规律 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年成都外国语高一下期末考试文科生物A卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释,做了下图所示的实验,此实验可称为
A.正交实验 B.反交实验 C.自交实验 D.测交实验
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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