分析 图中A、B为植物细胞,则图示过程为植物体细胞杂交,其实质为植物原生质体的融合,在融合前需要使用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除植物的细胞壁,再用化学法(聚乙二醇)或物理法(振动、离心、电刺激)诱导原生质体融合,需要注意的是诱导植物原生质体的融合时不用生物方法(灭活的病毒);杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志;获得融合细胞后需利用植物组织培养技术将细胞培育成植株;
若图中A、B为动物细胞,则图示过程为动物细胞的融合,用于融合的动物细胞通常取自幼龄幼龄动物组织或胚胎,然后用胰蛋白酶处理细胞,使细胞分散开,进行细胞的培养;若图示过程为动物细胞融合制备单克隆抗体的过程,A细胞为小鼠效应B细胞,获得此细胞之前需向小鼠体内注射相应的抗原,则B细胞为骨髓瘤细胞,C为正在融合的细胞,仅考虑两两融合的情况,则融合的细胞类型有3种,因此需要用选择培养基筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞,D为经过筛选的由骨髓瘤细胞和效应B淋巴细胞融合而成的杂交瘤细胞,此细胞经培养可产生单克隆抗体.
解答 解:(1)若A、B为经纤维素酶去除了细胞壁的结构,则A、B到结构C的过程体现了细胞膜的流动性,形成的D细胞还要应用植物组织培养技术培养成杂种植株.
(2)若A细胞为骨髓瘤细胞,B是能产生抗体的B淋巴细胞,在A、B到C的过程中形成的C有3种(仅限于两个细胞的融合),用来培养的D细胞应为特定的杂交瘤细胞,需要在特定的液体培养基中筛选出这种细胞.
(3)在上述单克隆抗体制备过程中,还应用了细胞工程的动物细胞融合技术和动物细胞培养技术.
故答案为:
(1)纤维素 流动性 植物组织培养
(2)3 特定的杂交瘤 液体
(3)动物细胞融合 动物细胞培养
点评 本题主要考查植物细胞工程与单克隆抗体的制备过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程 | B. | 蛋白质工程 | C. | 诱变 | D. | 细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组DNA导入受体细菌 | |
B. | 用不同的限制酶对载体与人的胰岛素基因进行切割 | |
C. | 通常通过分子杂交技术来检测目的基因是否转录出了mRNA | |
D. | 重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人的胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解 | |
B. | 甲、乙、丙、丁细胞中的蛋白质合成场所均为核糖体 | |
C. | 丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸 | |
D. | 丙的遗传物质是单链RNA,其突变率远高于DNA病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X轴为外界蔗糖溶液浓度,Y轴为叶肉细胞渗透失水量,在b点时,用纤维素酶去除细胞壁,K值将不改变 | |
B. | X轴为光照强度,Y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点适当提高CO2至适宜浓度,K值将提高 | |
C. | X轴为温度,Y轴为酶促反应的生成物浓度,在b点适当添加反应物,K值将提高 | |
D. | X轴为时间,Y轴为某种群个体数,在b点增大环境阻力,K值将降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动提供ATP | |
B. | 细胞核是细胞遗传和代谢活动的控制中心 | |
C. | 能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体 | |
D. | 已分化细胞的结构和功能不同是由于其遗传物质有差异 |
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