练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的厌氧呼吸，乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌的厌氧呼吸．请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸的原因．供选的实验试剂和用品：酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂．
    提供如下实验装置：

    取锥形瓶等连接成如图所示的装置四套，依次编号为甲、乙、丙、丁．其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL，c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10mL，b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水．
    （1）请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说：酵母菌厌氧呼吸
     
    ．
    （2）完成下列实验思路：
    实验操作 甲 乙 丙 丁
    添加剂（供选：试剂1，2，3）
     
    ①    		 100mL的试剂2
     
    ②    		 10mL的试剂2
    添加溶液（供选：X溶液、蒸馏水） 2mL蒸馏水 2mLX溶液
     
    ③    		 2mLX溶液
    通气状况（供选：氧气、氮气） 持续通入中量的氨气
     
    ④
     
    ⑤    		 持续通入中量的氧气
    培养 将四套装置放在温度适宜（25℃～35℃）的相同条件下培养相同一段时间（S～10h）
    观察 观察d锥形瓶中澄清石灰水是否变浑浊，判断是否进行厌氢呼吸
    （3）结果预期及相应结论：
    结果预期 相应结论
    甲 乙 丙 丁
     
     
     
     
    		 受X物质抑制，不受氧气抑制
    + + - -
     
    + - - - 既受X物质抑制，也受氧气抑制
     
     
     
     
     
    + + + + 不受X物质抑制，也不受氧气抑制
    注：“+”：石灰水变浑浊；“-”：石灰水不变浑浊．
    考点：细胞呼吸的过程和意义,探究酵母菌的呼吸方式
    专题：
    分析：酵母菌在有氧时是进行有氧呼吸，在无氧时进行无氧呼吸．
    解答： 解：（1）分析题干甲同学的观点是氧气本身抑制了酵母菌的无氧呼吸，而乙同学的观点是酵母菌进行有氧呼吸时的某产物X抑制了酵母菌的厌氧呼吸．故支持乙同学观点反对甲同学观点的假说内容应是酵母菌厌氧呼吸受X抑制，不受氧气抑制（或酵母菌厌氧呼吸受氧气抑制，不受X抑制；或酵母菌厌氧呼吸既受X抑制，也受氧气抑制；或酵母菌厌氧呼吸不受X抑制，也不受氧气抑制；酵母菌厌氧呼吸受X与氧气共同抑制）．
    （2）完成实验思路主要遵循单一变量原则和对照原则．供选的实验试剂：酵母菌细胞（试剂1）是完整细胞，即可进行有氧呼吸还可进行无氧呼吸，且两种呼吸产物中都有CO2释放，不适合做该实验的材料；酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂2）是细胞质基质，是酵母菌进行无氧呼吸的场所，适应用于该实验；只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3），因无法进行细胞呼吸的第一阶段，且细胞器中的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，也不适宜作本实验的材料．该实验的方案一是探究X溶液对酵母菌厌氧呼吸的影响，方案二是探究氧气对酵母菌厌氧呼吸的影响，故该实验的自变量是X溶液的有无（则对照组应加入等量的蒸馏水）或氧气的有无，其它无关变量要一致．
    （3）预测实验结果时一定要注意不同结果会有不同的结论，结论并不是唯一的．
    故答：（1）受X抑制，不受氧气抑制
    （2）①100mL的试剂2   ②100mL的试剂2  ③2ml蒸馏水  ④持续通入中量氧气  ⑤持续通入中量氧气
    （3）结果预测及相应结论
    结果预测 相应结论
    甲 乙 丙 丁
    + - + -  
            受氧气抑制，不受X物质抑制
             
    + + + - 既受X物质抑制，也受氧气抑制
           
    点评：本题呼吸作用为载体考察对照性实验基本知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图代表某抗原进入机体后引起人体特异性免疫反应的过程，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图中T细胞和细胞Ⅰ都来源于造血干细胞，但结构、功能不同，根本原因是发育场所不同
    B、图中能识别抗原的细胞有T细胞、细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ
    C、在①阶段中和⑨过程发生之后的阶段，可能有吞噬细胞的参与
    D、图示特异性免疫反应过程中产生的免疫活性物质只有抗体一种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的血清蛋白在临床上需求量很大，通常从血中提取．由于艾滋病等人类感染病造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品心存疑虑．生物技术的发展与应用使利用动物生产人的血清蛋白成为可能，如图是上海某研究所培育生产出血清蛋白奶牛的流程．根据右突回答：
    （1）雌性奶牛胚胎细胞是
     

    A．雌性奶牛产生的卵细胞
    B．雌性奶牛体内的受精卵
    C．能发育成雌性奶牛的受精卵
    D．从奶牛胚胎上取出的细胞，这个奶牛胚胎将发育成雌性奶牛
    （2）此操作流程涉及的现代生物技术有动物细胞培养、
     
    、
     
    、
     
    、和
     
    ．
    （3）将人的血清蛋白基因导入奶牛胚胎受体细胞时，常用方法是
     
    ；选择早期胚胎细胞作为外源基因受体的原因是
     
    ．
    （4）重组细胞1的特点是
     
    ．
    （5）重组细胞2的特点是
     
    ．
    （6）胚胎早期培养在胚胎发育培养液中，培养液的成分比较复杂，除了一些无机盐和有机盐类外，还需添加
     
    等物质．
    （7）小牛1、2、3的性别是
     
    性，性状
     
    ．
    （8）以上实例说明转基因克隆动物可以作为动物乳腺生物反应器，生产医药蛋白．在医药卫生领域，你认为除此之外，转基因克隆动物在治疗人类疾病时还有哪些用途？
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇因为繁殖速度快，染色体数少，相对性状明显，是实验室中常用的遗传学材料．如图是白眼、红眼果蝇杂交系谱图．请据图回答下列问题．

    （1）从图中推断果蝇眼色中显性性状为
     
    ，若已知果蝇控制眼色的基因位于X染色体上，10号与11号个体杂交，后代出现白眼雄果蝇的概率为
     
    ．
    （2）如果10号个体Y染色体上有b基因，则不会影响第一问中的显隐性和几率，那么我们如何确定眼色基因是在X染色体上而不是在常染色体或XY染色体上的呢？现在实验室中有纯种红白眼雌雄果蝇，且已知红眼对白眼为显性．请你帮助完成下列探究实验，在两代杂交之内，确定出果蝇眼色基因的位置．
    第一步：选取多只
     
    与
     
    果蝇杂交．①若
     
    ，则眼色基因位于X染色体上，②若
     
    ，则眼色基因位于常染色体或XY上．
    第二步：如果出现情况②，则再选取
     
    与
     
    果蝇杂交．若
     
    ，则眼色基因位于常染色体上，若
     
    则眼色基因位于XY染色体上．
    （3）若某同学选红眼、白眼雌雄果蝇做正反两组杂交，两组子代均与本组中的母本眼色一致，则果蝇眼色基因最可能位于
     
    中．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    长期以来，香蕉生产遭受病害的严重威胁，制约了其发展．目前，随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟，为培育抗病香蕉品种开辟了新途径．转基因抗病香蕉的培育过程如图所示，质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点．请回答：
    （1）构建含抗病基因的表达载体A时，应选用限制酶
     
    ，对
     
    进行切割．
    （2）培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长，欲利用该培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，应使基因表达载体A中含有
     
    ，作为标记基因．
    （3）能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是：
     
     （填字母序号）．
    A启动子   B终止子  C 复制原点   D标记基因
    （4）将目的基因导入植物细胞常用方法有多种，图中所示方法为
     
    ．
    （5）欲检测目的基因是否表达成功，可采用的技术
     
    （填字母序号）．
    A．核酸分子杂交        B．基因序列分析    C．抗原-抗体杂交   D．PCR
    （6）利用组织培养技术将导入抗病基因的香蕉组织细胞培育成转基因植株．香蕉组织培养的培养基中除了含有一定的营养物质外还必须含有
     
     等植物激素，它们会在
     
    （填图中标号）阶段发挥作用，同时
     
    （填图中标号）阶段还需要给予一定光照．
    （7）从香蕉组织块到获得转基因抗病香蕉试管苗的过程中，需经过
     
    ．（填数字）
    ①无丝分裂    ②有丝分裂   ③减数分裂   ④原代培养   ⑤传代培养
    ⑥植物体细胞杂交   ⑦细胞融合     ⑧脱分化      ⑨再分化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”．草原是绿色生态环境的组部分．某草原生态系统的食物网如图所示．
    Ⅰ．影响图中兔种群数量变化的种间因素是
     
    和竞争．若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为
     
    只．用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果
     
    （填“偏高”或“偏低”）
    Ⅱ．棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生长繁殖，以吸收棉花汁液为食．为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查．调查如下表：
    调查日期（月-日） 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
    棉蚜数量（只/株） 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
    （1）棉蚜与棉花的种间关系是
     
    ．
    （2）调查棉蚜种群数量可采用
     
    法．据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈
     
    型，在
     
    （日期）左右棉蚜种群增长量最大．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    写出由1个丙氨酸和1个甘氨酸脱水缩合成二肽的化学方程式：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态系统的结构包括（　　）
    A、生态系统的成分，食物链和食物网
    B、生产者、消费者、分解者
    C、物质循环、能量流动
    D、生产者、消费者、分解者和无机环境

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列疾病中，由病毒引起的是（　　）
    A、腮腺炎B、炭疽病
    C、肺结核D、白化病

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案