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    （2015秋•南昌校级月考）如图为某生物一个细胞的部分结构示意图，下列说法正确的是（ ）

    A．该细胞可以进行有氧呼吸

    B．该细胞可能处于有丝分裂的中期

    C．该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象

    D．该细胞无叶绿体，所以该生物不能进行光合作用

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于果酒和果醋制作的说法，正确的是（　　）
    A．选择新鲜的葡萄，榨汁前先去枝梗，再冲洗
    B．发酵瓶先用温水清洗，再用体积分数为75%的酒精消毒
    C．当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇直接转化成醋酸
    D．葡萄酒的发酵过程为无氧发酵，葡萄醋的发酵过程为有氧发酵

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高三上10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•黄梅县校级期末）生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用．碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连结成链或环，从而形成各种生物大分子．可以说，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的．以上事实可以说明（ ）

    A．C元素组成各种各样的化合物

    B．C元素比其他元素重要

    C．C元素是各种大分子中含量最多的元素

    D．C元素是最基本的元素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南昌校级月考）细胞凋亡大致过程如图所示．下列有关叙述不正确的是（ ）

    A．图示该过程只发生在胚胎时期

    B．与凋亡相关的基因是机体固有的

    C．吞噬细胞吞噬凋亡小体与水解酶有关

    D．细胞凋亡过程与基因的选择性表达有关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014春•三亚期末）制作四川泡菜时要用特殊的坛子，坛子需加水密封，密封坛口的目的是（ ）

    A．隔绝空气，抑制细菌繁殖

    B．阻止尘埃，防止污染

    C．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵

    D．防止污染，利于醋酸菌发酵

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•南昌校级月考）下列关于生物学实验及研究方法的叙述，正确的有（ ）

    A．斐林试剂及双缩脲试剂都需要将两种液体先混合后使用

    B．健那绿是活细胞染液，可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成灰绿色

    C．在观察细胞的DNA和RNA分布时，盐酸处理可以改变细胞膜的通透性

    D．由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂，则可以用丙酮提取和分离叶绿体中的色素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某草原生态系统中简化的食物网．请据图回答：
    （1）该食物网共有4条食物链，占有两个营养级的生物是蛇．
    （2）图中食虫鸟属于次级消费者、第三营养级．
    （3）鹰和蛇之间的关系是捕食和竞争．
    （4）作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少分解者．
    （5）在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是牧草大量增加，鹰大量减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图表示一个细胞周期中若干曲线变化及细胞分裂图象，请据图分析下列有关问题．

    （1）AB段曲线上升是由于DNA复制，此段相当于图2中⑤时期（用编号），
    （2）B→C的变化相当于图2中①→④→③（用编号）．
    （3）cd表示染色体平均分配到两个子细胞中去，其动态变化相当于图2中的②⑥（用编号）．
    （4）此时在图2②中[4]的周围高尔基体（细胞器）的活动明显加强．
    （5）用一胰蛋白酶处理染色体后，剩余的物质是DNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
    （1）该小组采用下列图示方法统计样品活菌数目，该方法叫做稀释涂布平板法，主要包括梯度稀释操作和涂布平板操作．在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格．
    （2）将1mL水样按下图进行操作，从稀释倍数为106的试管取样在3个平板上分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×1011．当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的1个活菌，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数．
    （3）图中选择了104、105、106、107倍的稀释液进行平板培养，这些平板需要在30～37℃温度下、pH调至中性或微碱性培养1-2d
    （4）该4小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．
    （5）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液的溶解氧的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

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