分析 分析图一:根据B上的神经节或F处的突触结构可以判断出:A是感受器;B是传入神经;C是神经中枢;D为传出神经;E为效应器;F为突触结构.
分析图二:图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分,甲为神经中枢,1、2、3、4为四个实验位点.
解答 解:(1)图一中F为突触结构,兴奋在突触前膜由电信号→化学信号,在突触后膜由化学信号→电信号,因此兴奋在突触处发生的信号转变为电信号→化学信号→电信号;突触处兴奋传递要依赖于神经递质,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此突触处兴奋的传递方向是单向的.
(2)此题为探究实验,实验中巧选刺激点是关键,本题类似于探究兴奋在神经元之间的传递,可在微电流计的左侧或右侧各选一个刺激点(1或4),然后通过微电流计指针的变化情况来确定.如果左侧为传出神经,即4位于传入神经上,则刺激4,电信号传递给3时微电流计则先发生一次方向向右的偏转,然后通过神经中枢传递给2时再发生一次方向向左的偏转;如果左侧为传入神经,即则4位于传出神经,刺激4时,3处有电位变化,而2处无电位变化,因此微电流计只有1次方向向右的偏转.如果刺激1处,同理分析即可.
(3)由于患者体内产生的抗体“敌我不分”地将自身物质当做外来物质而攻击而导致机体发病属于自身免疫病.
故答案为:
(1)电信号→化学信号→电信号 神经递质只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜
(2)4 2 1(或1 1 2)
(3)自身免疫
点评 本题结合反射弧图解,考查神经冲动的产生及传导、探究实验,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程;识记反射弧的结构,能准确判断图一中各结构的名称;能神经简单实验进行探究,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省唐山市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物变异的叙述中,不正确的是( )
A.DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变
B.非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组
C.单倍体育种能明显缩短育种的年限
D.采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c,d亲缘关系很近,二者之间不存在生殖隔离 | |
B. | 海豚和鲨鱼亲缘关系较远,外表相似,可用乙图表示 | |
C. | 甲、乙两图能够说明自然选择在进化中的作用 | |
D. | 判断物种间的亲缘关系可利用核酸分子杂交的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③类比推理 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理 ②假说-演绎法 ③类比推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 祖父--父亲--男孩 | B. | 外祖父--母亲--男孩 | ||
C. | 祖母--父亲--男孩 | D. | 外祖母--母亲--男孩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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