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必须通过有性生殖过程才能实现的是              (  )

A.同一株茶花上绽放出不同的花朵B.“试管”婴儿的诞生
C.克隆羊“多利”的问世D.生产胰岛素“工程菌”的培育

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科目:高中生物 来源:山东省齐河县2009-2010学年高二下学期期中考试(生物)试题 题型:综合题

我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养,最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图,请据图分析回答:(3题2分,其余每空1分,共10分)

(1)过程③和④分别表                            
(2)在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外,还需要在培养基中加入          。同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证               
(3)从育种角度看,植物组织培养与有性生殖相比,优势主要有(列举2条):
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(4)在植物组织培养的过程中,可以对         进行化学或物理的诱变处理,促使其发生突变,再通过诱导分化形成植株,从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于               
                 
(5)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形成植株,这种育种方法称为              ,其优点是                                         .

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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二下学期第一次月考生物(文)试卷 题型:选择题

必须通过有性生殖过程才能实现的是               (   )

A.同一株茶花上绽放出不同的花朵         B.“试管”婴儿的诞生

C.克隆羊“多利”的问世                 D.生产胰岛素“工程菌”的培育

 

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科目:高中生物 来源:山东省齐河县2009-2010学年高二下学期期中考试(生物)试题 题型:综合题

我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养,最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图,请据图分析回答:(3题2分,其余每空1分,共10分)

(1)过程③和④分别表                             

  (2)在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外,还需要在培养基中加入           。同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证               

(3)从育种角度看,植物组织培养与有性生殖相比,优势主要有(列举2条):

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(4)在植物组织培养的过程中,可以对          进行化学或物理的诱变处理,促使其发生突变,再通过诱导分化形成植株,从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于               

                 

    (5)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形成植株,这种育种方法称为               ,其优点是                                          .

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养,最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图,请据图分析回答:(3题2分,其余每空1分,共10分)

(1)过程③和④分别表                             

  (2)在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外,还需要在培养基中加入           。同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证               

(3)从育种角度看,植物组织培养与有性生殖相比,优势主要有(列举2条):

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————————  ————————————————————————————————————————————

(4)在植物组织培养的过程中,可以对          进行化学或物理的诱变处理,促使其发生突变,再通过诱导分化形成植株,从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于               

                 

    (5)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形成植株,这种育种方法称为               ,其优点是                                          .

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