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7.用普通小麦(六倍体)的成熟花粉培育出来的植株是(  )
A.多倍体B.含有三个染色体组
C.单倍体植株D.高度不育植株

分析 1、如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”.
2、六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组,但仍然是单倍体.

解答 解:A、六倍体普通小麦的花粉培育出的植株是单倍体植株,A错误;
B、体细胞中有六个染色体组,所以配子中含有三个染色体组,则成熟花粉培育出来的植株细胞也含有三个染色体组,B正确;
C、由成熟花粉培育出来的植株是单倍体植株,C正确;
D、单倍体植株长得弱小且高度不育,D正确.
故选:BCD.

点评 本题考查单倍体知识,解答本题的关键是理解单倍体与染色体组的关系,掌握单倍体是由配子发育而来.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列生物体内肯定不存在A-T碱基对的是(  )
A.烟草花叶病毒B.大肠杆菌C.T2噬菌体D.玉米

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.对于Aa杂合体,孟德尔分离比实现的条件是(  )
A.A配子和a配子的比率为2:1
B.A配子和a配子数量虽然不一样多,但它们结合的机会相等
C.A配子呈显性,与其它配子结合机会大于a配子
D.二种配子一样多,结合的机会相等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列不属于人体内环境的组成成分是(  )
A.血浆蛋白B.葡萄糖C.氨基酸D.血红蛋白

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2.不能特异性识别抗原的是(  )
A.效应B细胞B.效应T细胞C.T细胞D.记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是一个反射弧和突触的结构示意图,根据图示信息回答下列问题:

(1)图2中的1表示突触小泡,兴奋在神经元间单向传递的原因是神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜.
(2)假如图3中的Y来自图1中的A,图3中的X来自大脑皮层,当感受器接受一个刺激后,导致效应器产生反应,则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用,如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应,则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列糖类物质的叙述不正确的是(  )
A.存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类是核糖
B.生物体中所有的二糖遇到斐林试剂会产生砖红色的沉淀
C.存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的多糖是糖原
D.存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类是葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.DMS(二甲基硫醚)是一种对气候有明显影响的气体.如图是DMS在海洋中生成的主要过程,分析回答:

(1)从生态系统的组成成分上看,圆石藻属于生产者.科学家正通过研究圆石藻残骸在海底沉积物中的分布特征探索海洋气候变化的线索,这体现了生物多样性的直接价值.
(2)图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能形式散失外,还将流向下一个营养级和分解者.中间产物X浓度上升到一定程度时,它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少.这体现了生态系统中信息传递的作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(3)海洋中存在含酶A量较多和较少的两类圆石藻.由图中信息推断,浮游动物偏好摄食哪类圆石藻?含酶A量较少的圆石藻.当圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞,从而使其数量下降,这体现了生态系统可通过负反馈调节机制维持自身的相对稳定.
(4)研究发现,海洋中许多生物能促进DMS氧化分解,最终产生SO42-,从而加快了生态系统的物质循环.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是某核苷酸(图1)与核苷酸链示意图(图2),据图回答问题:
Ⅰ、已知分子结构式的左上角基团为碱基-腺嘌呤.请观察后回答下列问题:
(1)该核苷酸的生物学名称是腺嘌呤核糖核苷酸.

(2)该核苷酸是构成哪一种核酸的原料RNA.
Ⅱ、图2为一条核苷酸链示意图,据图回答:
(1)图中所示1、2、3、4的名称分是磷酸、脱氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脱氧核苷酸
(2)此结构中与另一种核酸相比较,其特有的碱基中文名称是胸腺嘧啶.

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