A. | 需要对培养基灭菌,而且均要确保培养基中含有四类营养物质 | |
B. | 培养细菌时,要用记号笔对培养皿进行标记,而且最好均标记在皿底上 | |
C. | 平板划线法和稀释涂布法均可用于微生物菌种的分离,计数和鉴定 | |
D. | 均需要放在恒温培养箱中通入氧气培养,而且培养皿需要倒置 |
分析 1、微生物和动物、植物营养要素比较:
碳源 | 氮源 | 能源 | 无机盐、水 | ||
动物 | 糖类、脂肪等 | 蛋白质或其降解物 | 同碳源 | 都需要,种类及功能基本相同 | |
微生物 | 异养型 | 糖类、脂肪、醇、有机酸等 | 蛋白质或其降解物、铵盐、硝酸盐、N2等 | 同碳源 | |
自养型 | CO2、碳酸盐等 | NH3、铵盐、硝酸盐等 | 氧化无机物或利用光能 | ||
绿色植物 | 铵盐、硝酸盐 | 光能 |
优点 | 缺点 | 适用范围 | |
平板划 线分离法 | 可以观察菌落特征,对混合菌进行分离 | 不能计数 | 适用于好氧菌 |
稀释涂布 平板法 | 可以计数,可以观察菌落特征 | 吸收量较少,较麻烦,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 适用于厌氧,兼性厌氧 |
解答 解:A、培养基中不一定都含有四类营养物质,如自养型微生物可以利用空气中CO2的合成有机物,不需要在培养基中提供碳源,A错误;
B、培养细菌时,要用记号笔对培养皿进行标记,由于培养基会倒置培养,因此最好均标记在皿底上,B正确;
C、平板划线法不能用于微生物菌种的计数,C错误;
D、厌氧型微生物培养时不能通气,应密封处理,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,要求考生能够根据不同微生物的代谢类型确定培养基的成分以及培养条件,区分平板划线法和稀释涂布平板法的应用区别,再结合所学知识准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
物种数(种) | 拔除前后均能检测到的物种数(种) | 密度最大的物种 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
区域1 | 14 | 13 | 3 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
区域2 | 12 | 23 | 2 | 红树蚬 | 扁平拟闭口蟹 |
区域3 | 10 | 23 | 1 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北石家庄高三上学期复习教学质量检测(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人类某种遗传病的系谱图,已知该性状受一对等位基因控制,下列说法正确的是( )
A.该遗传病属于隐性遗传病,其致病基因一定位于X染色体上
B.若Ⅲ-2为患者,则Ⅲ-2与Ⅲ-4婚配,所生男孩患病的概率为1/4
C.图中表现型正常的女性都是杂合子,患病女性为纯合子
D.若该致病基因位于21号染色体上,且Ⅲ-4为21三体综合征患者,则染色体异常一定源于Ⅱ-3减数分裂时同源染色体不分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省雅安市高一9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。 他们研究的是生命系统的( )
A.个体水平 B.种群水平
C.群落水平 D.生态水平
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP、磷脂、DNA | B. | 胰岛素、性激素、胡萝卜素 | ||
C. | 核糖核苷酸、脱氧核糖、RNA | D. | 氨基酸、丙酮酸、脂肪酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分 | |
B. | 使用苏丹Ⅲ染液检测脂肪,预期显色结果是呈现橘黄色 | |
C. | 脂质具有构成生物膜、调节代谢和储存能量等生物学功能 | |
D. | 脂肪氧化分解时提供的能量比等质量的糖类多,所以是主要的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量能量以热能形式散失了 | B. | 大量能量在酒精中未释放出来 | ||
C. | 大量能量在乳酸中未释放出来 | D. | 大量能量随汗液流失了 |
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